Gør interaktioner til relationer
Mere og mere forskning viser, at børns læring i højere grad styrkes af sunde relationer end af fysiske rammer.
Jo mere vi lærer om børns hverdagsliv, desto tydeligere bliver det, at det relationelle miljø har langt større indflydelse på børns læring end de fysiske og strukturelle rammer. Nyere dansk forskning peger på, at forhold som normering*, fysisk indretning, økonomi mm. er underordnede de processuelle rammer, hvor relationen er drivkraft. Det har i høj grad også betydning, når det kommer til børns tilegnelse af sprog.
Interaktion vs. relation
Det er relativt svært at være i nærheden af børn uden at interagere med dem. Men det er, desværre, ganske muligt at interagere med børn, uden at danne relationer med dem.
Hvor interaktioner er flygtige og løst forbundne, gensidige påvirkninger og udvekslinger, er relationer gjort af et stærkere stof med begreber som tryghed, tillid, nærvær og empati som de tråde, der knytter jer sammen.
I sprogarbejdet betyder det tid til at lytte, tid til at stille spørgsmål og tid til ikke blot at sætte ord på barnets oplevelser, men til at dele oplevelsen med det. Det betyder i høj grad også at støtte børnene i at skabe stærke og trygge relationer til jævnaldrende kammerater.
Vi kommer til at sætte mere fokus på det relationelle sprogarbejde i fremtidige nyhedsbreve.
Giv forældrene ledetråde til barnets dag
I kan som dagtilbud styrke relationen med forældrene - og mellem barn og forældre derhjemme - med helt enkle midler. Forældre har nemlig tit svært ved at få deres barn til at fortælle om dets dag i dagtilbud - og ikke fordi barnet ikke har lyst, men fordi sproget og ordene ganske enkelt ikke rækker.
Hæng stikord og billeder fra børnenes dag op i garderoben, og lad forældrene vide, at de med fordel kan bruge de konkrete ord og billeder til at støtte børnene i at fortælle om deres dag. Måske kan I lave en særlig tavle, hvor forældrene ved, at de altid kan finde disse "ledetråde".
Lær af hinanden
Men ikke kun de daglige, nære relationer er vigtige. Som dagtilbud kan I få meget ud af at knytte relationer til andre dagtilbud, så I kan udveksle erfaringer og lære af hinanden.
Vi har haft stor succes med at arrangere studieture for pædagogisk personale til andre dagtilbud i andre kommuner, hvor der er nyttige ting at lære. Vi har også holdt kurser og workshops i kommuner, hvor flere dagtilbud er gået sammen for at dele viden og få et fælles grundlag at samarbejde om. Læs fx her i nyhedsbrevet om projektet "Sprogleg på tværs" i Haderslev Kommune, hvor en fribørnehave gik sammen med to andre dagtilbud for at lære mere om sprogtilegnelse og børneyoga.
I kan også læse om projektet "Pædagoger på sprogvisit" som kører under Nationalt Center for Læsning.
* Der skal dog være nok voksne til at skabe relationer. Læs evt. mere om det her.
|
Det lille barns sprog 0-3 år
Leg yoga ind i børns hverdag
Workshop/mini-kursus: Yoga-leg 
Leder Lilli Storm fortæller om tankerne med at booke kurset: ”I vores projekt ”Sprogleg på tværs” er vi blevet opmærksomme på vigtigheder af at bevare af børns opmærksomhedsstreng, når de tilegner sig sprog. Børn bliver nemt afledt, hvis der er for meget forstyrrelse omkring dem, hvilket der jo er i en børnehave. Med yoga-leg vil vi gerne understøtte barnets evne til at fokusere/centrere trods uro omkring det."
Hun slutter med denne vurdering: ”Når jeg tænker på, hvor meget vi har fået med os, synes jeg faktisk, vi har fået meget for pengene, set i forhold til så mange andre kurser. Tak for det! Vi er glade!”
Følg med på 
