Hierbij ontvangt u de derde nieuwsbrief van KANS in onderwijs! KANS is er voor leerkrachten, leerlingen, ouders, scholen en andere instellingen. KANS biedt professionele begeleiding door experts vanuit het Speciaal (Basis) Onderwijs. Bij KANS zijn alle experts in de dagelijkse praktijk werkzaam. Hierom weten zij precies wat het is om met leerlingen om te gaan die elke dag extra zorg nodig hebben. Alle informatie over de activiteiten die KANS voor u kan verzorgen staat beschreven op de website www.kans-inonderwijs.nl
KANS is gespecialiseerd in:
Coachen / begeleiden / trainen van (startende) leerkrachten en het afnemen van onderwijsassessments.
Onderzoek en begeleiding van kinderen met leer- en/of gedragsproblemen en/of ontwikkelingsstoornissen.
Verschillende manieren van ondersteuning en hulp aan (groepen) ouder(s) / verzorger(s).
Nascholingscursussen en informatie-bijeenkomsten voor onderwijs-opleidingsinstituten.
KANS valt onder bestuur van Stichting Gewoon Speciaal, waarin de hierboven genoemde eerste vier scholen voor Speciaal Basis Onderwijs in de regio samen werken. Tevens werkt Stichting Gewoon Speciaal nauw samen met de Dokter C.P. van Leersumschool.
Co van den Beld Directeur KANS in onderwijs
In deze nieuwsbrief de volgende onderwerpen:
KANS in onderwijs, door Co van den Beld
KANS stelt zich voor: Anneke Legters, orthopedagoog NVO generalist/gz psycholoog
Onderwijsassessment d.m.v. de Competentie Thermometer
KANS in onderwijs
Door Co van den Beld, directeur.
Waarom KANS?
KANS is jaren terug ontstaan door vragen van scholen, leerkrachten, ouders en kinderen, die ons gesteld werden. Vragen zoals:
Het leren van dit kind komt niet op gang. Willen jullie eens komen observeren hoe dat komt?
Deze leerlingen krijgen we maar niet gemotiveerd. Wat doen jullie dan bij een dergelijk probleem?
Dit kind kan niet stil blijven zitten, reageert apart of heeft steeds ruzie met andere leerlingen. Kunnen jullie ons tips geven?
Op school is deze leerling meegaand, maar thuis zijn er problemen en luistert hij niet. Kunnen jullie deze ouders helpen?
Deze leerkracht vindt het heel moeilijk om te gaan met leer- of gedragsproblemen. Hoe doen jullie dat?
Vragen waarop we in het begin vanuit collegiale consultatie graag op in gingen. Onze professionals bezochten de basisscholen, spraken met ouders en observeerden leerlingen, totdat men deze professionals in hun eigen school gingen missen, ze waren immers op pad. Daarnaast werkten we veel samen met het samenwerkingsverband WSNS.
Dus zijn we de diverse hulpvragen om ondersteuning gaan stroomlijnen. We hebben gezorgd voor deskundigen uit alle hoeken van het Speciaal Basis- en Speciaal Onderwijs. Professionals die scholen en leerkrachten kunnen ondersteunen, professionals die met de kinderen zelf kunnen werken en professionals die de ouders kunnen ondersteunen.
En al die verschillende professionals vormen samen KANS. Op deze manier kan KANS putten uit allerlei deskundigen, of dat nu dyslexie of dyscalculie betreft, coachingstrajecten voor leerkrachten en of schoolteams, ouders, kindcoaching of gerichte remedial teaching aan leerlingen. Onze professionals werken allen in de dagelijkse praktijk en geven dus vanuit die visie ook werkbare adviezen en trainingen.
KANS heeft vaste werklocaties in Maarssen, Zeist, Houten, Veenendaal en Wijk bij Duurstede. In overleg komen wij ook naar basisscholen toe of spreken bij grotere projecten een locatie af.
Onze ondersteuning is op maat. Dat wil zeggen, dat wij op basis van een intakegesprek helder voor ogen hebben wat exact de hulpvraag is en afhankelijk van die vraag en de situatie een (behandel)plan opstellen, gekoppeld aan een offerte. Na akkoord bevinding van het (behandel)plan en de offerte gaat onze professional conform dat plan aan het werk.
KANS stelt zich voor Anneke Legters, orthopedagoog NVO generalist/gz-psycholoog SBO De Kristal en SWV Passenderwijs.
Ik ben Anneke Legters en heb jarenlang ervaring als gz-psycholoog in het onderwijs. Mijn basis voor het werken met kinderen is denk ik al gelegd bij het bezig houden van mijn jongere broer en zusjes. Ik bedacht allerlei activiteiten voor ze, hielp hun onderlinge ruzietjes op te lossen en speelde schooltje met ze. Het was duidelijk dat ik iets met kinderen zou gaan doen. Na de PABO besloot ik dat ik me graag verder wilde verdiepen in de achtergronden van leer-, sociaal emotionele en opvoedingsproblemen. Hoe kun je leer- en opvoedingsproblemenproblemen op een efficiënte manier aanpakken? Dat is nog steeds mijn drijfveer. Ik wil dingen graag goed en gedegen doen. Ik werk graag op basis van wetenschappelijke kennis en bewezen effectieve aanpakken. Goede bedoelingen zijn niet altijd goed genoeg. Wetenschap en theorie staan in dienst van de praktijk. Daarbij zoek ik graag met alle betrokkenen, kind, ouders en school naar praktische en haalbare oplossingen. En ga daarbij zoveel mogelijk uit van ieders sterke kanten.
Het draait erom dat het goed gaat met een kind, dat het goed in zijn vel zit. Dan pas kan het tot leren komen.
Het heeft geen zin om bij problemen alleen te kijken naar het kind. Het gaat om zijn context in de brede zin van het woord. Daarin hebben de ouders een allesbepalende rol. Samenwerking met hen is dan ook essentieel.
Door middel van psychodiagnostisch onderzoek, bijvoorbeeld dyslexie- en persoonlijkheidsonderzoek, is het mogelijk in kaart te brengen of er wat aan de hand is en wat er aan de hand is. Hierdoor wordt het duidelijker hoe een kind het beste kan worden ondersteund. Zo kan een intelligentieonderzoek helder maken wat de sterke en zwakke kanten van de cognitieve ontwikkeling van een kind zijn. De resultaten van een intelligentieonderzoek mogen nooit beperkt worden tot een enkel cijfertje. Testresultaten zijn niet heilig. Het is belangrijk om naar het kind en zijn algehele (leer)ontwikkeling te kijken. Wat heeft dit kind op dit moment nodig om te kunnen leren en goed in zijn vel te zitten?
Naast psychodiagnostisch onderzoek begeleid en behandel ik kinderen met leer-, sociaal emotionele en gedragsproblemen. Dit doe ik zowel individueel als in groepsverband. Voorbeelden van behandeling: het leren omgaan met boosheid, ondersteuning bij een kwetsbaar zelfbeeld en psycho-educatie voor kind en ouders bij leerstoornissen, ADHD en ASS.
Weerbaarheidstraining, angstreductietraining en een training voor kinderen van gescheiden ouders zijn voorbeelden van een groepsaanpak om kinderen te steunen en te helpen.
Als begeleider Passend Onderwijs kom ik op verschillende basisscholen voor een kortdurende consultatieve begeleiding ter ondersteuning van de leerkracht en leerling. Natuurlijk kijken we hoe we het onderwijs voor de leerling en leerkracht passend kunnen maken. Soms betekent het dat een andere vorm van onderwijs beter past. Ik begeleid dan in het traject naar de andere school.
Wat zou het mooi zijn als elk kind met plezier naar school gaat en zich ontwikkelt naar zijn eigen mogelijkheden. Via KANS wil ik daar dolgraag aan bijdragen.
Door Co van den Beld, directeur KANS in onderwijs.
Als u geïnteresseerd bent in kwaliteitsverbetering van de leerkracht in de klas, dan is het zeker de moeite waard om onderstaand verhaal over de Competentie Thermometer te lezen. De Competentie Thermometer is een verzameling van verschillende onderzoeksmethoden gericht op de functie leerkracht, die gezamenlijk worden ingezet om daarna objectief en relatief snel een volwaardig assessment op te stellen.
Het is een goede methode om inzicht te krijgen in de vakbekwaamheid en de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerkracht. Twee professionals van KANS hebben een officiële licentie om de Competentie Thermometer af te nemen, te weten Sander Schreurs - van der Vorst en Co van den Beld.
Het assessment richt zich vooral op de dagelijkse praktijk en wordt uitgevoerd op de plek waar de leerkracht werkt. De basis van het assessment is wetenschappelijk onderbouwd en de assessoren beschikken over benchmarks, zodat u verzekerd bent van een objectieve rapportage.
Aan het einde van het assessment - dat verschillende onderdelen kent zoals een observatie in de klas, een interview, een vaardigheidsonderzoek, een 360 graden feedback en een zelfevaluatie vragenlijst - heeft u een eindverslag waarin de kwaliteit van de leerkracht beschreven wordt en waarin aangegeven wordt waar de ontwikkelingsmogelijkheden liggen. Op basis hiervan kan bijvoorbeeld een advies gegeven worden over aandachtspunten waar de leerkracht rekening mee dient te houden en nascholingsmogelijkheden.
Het assessment is opgebouwd om de kwaliteit van de leerkrachten te verbeteren. Zo is het te gebruiken in de praktijk als:
startpunt voor Integraal Personeelsbeleid
oriëntatie voor startende leerkrachten
handig hulpmiddel bij de ontwikkeling van een leerkracht
beoordelingsinstrument aan het einde van het jaar
invulling voor het Persoonlijk Ontwikkelplan (POP) een nul- en /of eindmeting
invulling voor het bekwaamheidsdossier
uitgangspunt voor coaching.
Aan de afname van een assessment zijn kosten verbonden. Voor een volledig assessment inclusief verslag betaalt u € 1.195 (excl. btw). Daarbij komen de eventuele reiskosten van de assessor.
Alle informatie over de activiteiten die KANS voor u kan verzorgen staat beschreven op de website www.kans-inonderwijs.nl. Mocht u aanvullende informatie willen hebben of heeft u vragen of suggesties, neem dan vrijblijvend contactmet ons op. Wellicht heeft u collega’s of medewerkers die deze nieuwsbrief ook zouden willen ontvangen? Stuur hem dan s.v.p. door. Via de website kan men zich aanmelden.
