SEK Guatemala Newsletter 09 de marzo de 2017

De nuestras aulas a su pantalla.
9 de marzo 2017

Dear SEK Family:

Strengthening the relationship between our School and families promotes students’ success, therefore, it is a priority for us to bring the two together in order to foster learning. For this purpose, we do not rely on a single method of communication that will reach all homes, but we adapt to the needs of each particular family and their schedules, by organizing a variety of events in which families can get involved.

This week we began our family meetings, by hosting the Preschool family meeting, in what definitely turned out to be an enriching and effective two-way communication, where we shared relevant information with each other about our students.

Also, Sports Day is this Saturday, as one of SEK Guatemala’s biggest and most exciting events of the year. This year is specially designed for families to have a morning full of fun with rallies using QR codes, activities, food, and lots of fun! All students, parents, relatives and friends are invited to participate. So, let’s get excited about this event, which is bound to be an amazing one!

With the absolute certainty that we have countless memories to make as a SEK family, we look forward to meeting with you at our family events.

Raimon Salazar Bonet
Head of School

IPD: Índice de Productividad Digital en Comprensión Lectora

Los alumnos de Primaria y Secundaria trabajan, dos veces por semana, en la plataforma de lectura Progrentis. Los más pequeños, ingresan a la serie ABC, y los demás, ingresan a Mentor. En cada grado se trabajan destrezas combinadas para elevar la velocidad y comprensión lectora.

¿Qué mide el IPD?

El índice de Productividad Digital (IPD) mide el ritmo con el que el alumno lee las palabras, el porcentaje de texto que comprende, su vocabulario y la frecuencia y constancia en la que cada uno realiza las actividades. Este índice es medible a través de la realización de todas las actividades de cada módulo, en los cuales se trabajan ejercicios de movimiento ocular, comprensión lectora, investigaciones en internet, evaluaciones de contenidos básicos de la materia, lectura de artículos de biblioteca y retos de razonamiento verbal.

En cada módulo, la plataforma evalúa el desempeño de nuestros alumnos de forma individual, ponderando su trabajo numéricamente. Si el alumno no logró lo esperado, el programa le asigna ejercicios adicionales para que mejore sus habilidades y eleve sus promedios.

Estamos seguros de que el esfuerzo y la constancia elevarán el nivel lector de cada uno de nuestros estudiantes y les ayudará a tener una vida escolar exitosa.

Virginia de León
Profesora de Español

Aplicando las matemáticas a la vida real

Podemos definir la medición como la manera de determinar tamaños, cantidades o la extensión de algo. En 1790, en plena revolución Francesa, la asamblea nacional francesa designó a la academia de ciencias para crear un sistema de medición que fuera decimal. Acontecimientos importantes, tales como el nacimiento del metro y otras unidades de medida, han sido de mucha relevancia en nuestras vidas.

¡Salimos del aula para aplicar las matemáticas a la vida real! Nuestros estudiantes realizaron mediciones de objetos reales y aplicaron equivalencias para realizar conversiones entre sistemas de unidades de medida. Aprendieron que existen incertezas en las medidas y que las mediciones siempre tendrán un pequeño margen de error. Aprovechamos las áreas del colegio para que los alumnos se familiarizaran con instrumentos de medición, la manera de utilizarlos, y así, poder aplicarlos a la vida cotidiana.

Miguel Bran
Profesor de Matemática

Museo del Niño

Los alumnos de nivel Preescolar, tuvieron la oportunidad de visitar El Museo de los Niños, un museo interactivo que cuenta con más de 50 exhibiciones permanentes, todas orientadas a facilitar una educación divertida para el alumno.

Con esta actividad, apoyamos la formación educativa de los niños de una manera innovadora, interactiva y divertida. Los alumnos pasaron un día lleno de alegría, con actividades sumamente diversas, en las que aprendieron sobre el mundo de las bacterias, el cuerpo humano y la energía. ¡Vivieron experiencias tan variadas como jugar en una granja, hacer las compras y el trabajo dentro de una ambulancia! Conocieron materiales reciclables, hicieron trabajos con figuras geométricas y finalizaron con una lluvia de pelotas. Fue una experiencia inolvidable para todos.

Silvana Pinzón
Coordinación de Preescolar

Trip to Auto Safari Chapín

Introducing our children to the fascinating world of wildlife from a tender age is the best way of ensuring another generation of wildlife and conservation ambassadors. We got to see a group of magnificent animals made up of tigers, hippos, crocodiles, lions and much more – all of whom have been respected by generations of hunters as the most dangerous and impressive creatures. Today, most of them are on the endangered list! Students from 4^th to 6^th grade shared their love for the Guatemalan wilderness by making an unforgettable Safari with schoolmates, teachers and with our Principal.

Susana Koose
Science Teacher

Amo a mi Colegio SEK

El primer día que vine al colegio fue una experiencia muy linda. Estaba muy emocionada porque conocería a nuevos amigos y amigas. La primera amiga que hice fue Marcela. Luego conocí a muchas personas más, todas amigables.

Llevo ocho años en el colegio SEK y lo amo con todo mi corazón. Este es mi colegio y ¡aquí soy muy feliz!

Kiara Sehgal
Quinto Primaria

MYC2 Field Trip to Aquilla Game Reserve

The MYC 2 students embarked on an exuberant field trip to the well renowned Aquila Game Reserve. After a tiring bus trip where the students enjoyed the various mountain views and spotting sheep and cows, we were greeted with much enthusiasm by the game reserve employees. The kids felt very posh sipping their sparkling grape juice from champagne flutes! We hopped onto a huge game drive 4x4 and off we went. What a pleasure it was to be greeted by the sight of a yawning hippo against the back drop of the glorious sun. As we meandered our way over bumpy terrain and a few jostles and jolts, we did not realise how gob smacked we would be by the breath taking sights and sounds that reverberated through us- Nature and wild animals in all its glory! The students gained much knowledge about zebras, springboks, wildebeest, giraffes, hippos, buffalo as well as the endangered rhino. We were blessed to have had such close encounters- words will not be enough to describe the magnificent feelings of awe and respect the students felt upon these encounters. The two main attractions however, were the beautiful elephants and the lions.

Ellies: The game reserve can only cater for two elephants, both were rescued. We loved learning about these beasts and how they exist. We also drew close comparisons from our novel.

Lions: The Aquila lions were rescued from a canned lion project. We had the queasy experience of seeing them enjoying an open horse carcass!

The students enjoyed learning about the operation of a game reserve: costs, maintaining healthy relationships with outside neighbours, working as a team and ultimately respecting, loving and having patience with these incredible and priceless creatures.

The students asked thought provoking questions and were quite shocked by poaching methods.

This was the ultimate experience and I am happy that my students will be able to relate to the novel and empathize with the characters! The MYC1 Students have something great to look forward to!

Hout Bay International School
SOUTH AFRICA

IES schools at Green Week

Green Week Begins!!

Students from Boca Prep, Budapest, Dominican Republic and Mexico come together for a week filled with wonder and adventure! Day one: Exploring Costa Rica's diverse ecosystems, we travelled through cloud forests before entering the lowland tropical rainforest where we went on a boat tour. On the tour we saw howler monkeys, sloths, iguanas and wonderful variety of birds. Then, after lunch, we headed on an exciting trip down the Sarapiqui river where we saw the colorful toucan! After rafting, it was time for a relaxing horseback ride to our forest bungalow for the night. What an adventurous start to our week and there are many more adventures to come!

-Kim McFarlane

Los incendios forestales devastaron como nunca a gran parte del sur de Chile. Ver por televisión o en las noticias lo que sucedía en las localidades afectadas es una cosa, y otra muy distinta es verlo en persona.

Esa fue la inquietud que sintieron varios alumnos de la USEK, que se preguntaban cómo podrían ayudar. Se organizaron y comenzaron una campaña en beneficio a las víctimas. Fue así, que Rafael Oliver, alumno y actual presidente del Centro de Alumnos de Enfermería USEK (CEEUSEK), fue uno de los representante que dijeron ¡vamos!, y entregaron su granito de arena en nombre de todos sus compañeros y de la misma Universidad.

“Con el centro de alumnos nació la iniciativa de ayudar, y no hacerlo porque el resto lo hacía, debíamos ayudar porque somos estudiantes en formación necesitamos ser integral en todos los ámbitos y decidimos ayudar (…) Los centros de acopio se gestionaron gracias a la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) y nos dieron los permisos para tener los espacios para recolectar la ayuda y vimos el interés de la Universidad en ayudarnos”.

Rafael es enfático en decir que las ideas que uno tiene las debe llevar a cabo, “uno tenía que ir sí o sí, uno aprende con el tiempo a ser más empático”.

Al llegar a la localidad de Pumanque, VI región de Chile, el presidente del CEEUSEK no podía creer en nivel de destrucción que había impactado la flora y fauna del sur de su país. “Fue devastador el impacto visual al llegar, aquí no es como lo muestra la tele, es peor”, agregó.

Luego de recorrer la localidad, era el momento de entregar la ayuda que habían recolectado los alumnos en los centros de acopio y el aporte que realizó la Institución Internacional SEK, y ese fue el momento que marcó a nuestro estudiante. “Uno sentía un agradecimiento distinto, porque la ayuda de la municipalidad no llegaba a ellos, por ser un lugar alejado de los focos principales. Nos decían Gracias, no estamos solos”

“Me vengo enriquecido por la gestión de nosotros, satisfecho por la ayuda de las autoridades de la universidad, porque se hizo algo y la ayuda llegó a la gente que realmente lo necesita”

El presidente del centro de alumnos de enfermería hace un llamado a todos sus compañeros, que sean parte de una vida universitaria más activa: “hago una invitación para que sean parte de los grupos de voluntariado, que participen de cada actividad que se haga en la universidad, la diferencia la debemos hacer nosotros, estudiantes activos”.

Dirección de Comunicaciones
UNIVERSIDAD SEK CHILE
SANTIAGO DE CHILE

Rafael Oliver, presidente de CEEUSEK por incendios forestales: "aquí no es como lo muestra la tele, es peor"