Sondage sur l’innovation : au Canada, 1 personne sur 4 croit que la téléportation, la classe numérique et les véhicules autonomes font partie de l’avenir du pays
NEXT Canada, un organisme pancanadien sans but lucratif voué à la promotion de l’innovation et de l’entrepreneuriat canadiens, publie les résultats d’un sondage fait récemment dans le cadre d’une campagne intitulée What’s Now What’s NEXT (en anglais seulement) et consacrée à la technologie et à l’innovation dans la perspective des 150 années à venir. Il en ressort que 59 % des Canadiens croient que l’apprentissage en classe cédera le pas à l’apprentissage expérientiel et aux idées de la prochaine génération. En outre, 64 % pensent que les classes traditionnelles sont vouées à l’oubli et que l’éducation sera personnalisée grâce à l’intelligence artificielle adaptée à l’expérimentation autonome.
Cliquez ici pour voir un résumé illustré des résultats (en anglais seulement).
Résultats du sondage What’s NEW What’s Next
http://whatsnowwhatsnext.ca/ (en anglais seulement).
Nouvelle Politique de la réussite éducative pour le Québec
Le plaisir d’apprendre, la chance de réussir
Le Gouvernement du Québec a lancé la Politique de la réussite éducative, porteuse d'objectifs ambitieux pour 2030.
La Politique propose des orientations qui agissent sur toutes les dimensions de la réussite, pour toutes les étapes du parcours éducatif des enfants, des élèves et des adultes. Le Gouvernement du Québec s’est doté d’objectifs ambitieux comme :
- d'augmenter à 80 % (pour 2025) la proportion d'enfants qui entrent à l'école sans présenter de facteurs de vulnérabilité ;
- de porter à 90 % le taux de réussite à l'épreuve ministérielle d'écriture, langue d'enseignement, de la 4e année du primaire (2e année du deuxième cycle), dans le réseau public.
Les orientations et les moyens accompagnant la Politique de la réussite reposent sur les trois axes qui ont structuré le cadre de réflexion présenté lors des consultations publiques, soit : l'atteinte du plein potentiel de toutes et tous, un milieu inclusif, propice au développement, à l'apprentissage et à la réussite, et des acteurs et des partenaires mobilisés pour la réussite.
Site de la Politique
https://securise.education.gouv.qc.ca/politique-de-la-reussite-educative/
L’utilisation de la modélisation prédictive afin de guider le dépistage précoce et les interventions d’aide pédagogique perturbatrice et de rehausser le maintien aux études post-secondaire
Un nouveau rapport du COQES (Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur) présente un modèle prédictif qui permet de prévoir quels étudiants sont les plus susceptibles de décrocher de leur programme postsecondaire. Des chercheurs du Collège Mohawk et de l’Initiative de recherche sur les politiques de l’éducation ont élaboré et mis à l’essai un modèle prédictif qui classe les nouveaux étudiants du Collège Mohawk en fonction de leur risque d’abandonner prématurément leurs études.
Parmi les principales constatations de l’étude, on observe que les taux d’abandon des étudiantes, des étudiants plus âgés et de ceux inscrits à des programmes d’études supérieures menant à un certificat sont plus faibles. De plus, les taux d’abandon prématuré sont plus élevés chez les étudiants ayant eu des notes moins élevées au secondaire et chez ceux inscrits à des programmes menant à un certificat. Finalement, contrairement à ce que l’on croit généralement, les étudiants faisant partie des groupes à risque élevé et moyen ont des taux de participation plus élevés aux programmes d’aide pédagogique, tandis que ceux du groupe à faible risque y ont participé en moins grand nombre.
L’utilisation de la modélisation prédictive afin de guider le dépistage précoce et les interventions d’aide pédagogique perturbatrice et de rehausser le maintien aux études
http://www.heqco.ca/SiteCollectionDocuments/Final%20
Mohawk%20Predictive%20Modelling.pdf
Le gouvernement du Canada lance un programme de codage de 50 millions de dollars à l’intention des jeunes Canadiens
Le gouvernement fédéral a récemment lancé CodeCan, un nouveau programme qui permettra, au cours des deux prochaines années, d’offrir à 500 000 élèves de la maternelle à la fin du secondaire la possibilité d’acquérir des compétences recherchées, ce qui les préparera à entrer sur le marché du travail. Les jeunes auront ainsi l’occasion d’apprendre le codage et de développer d’autres compétences numériques. Le programme vise également à inciter encore plus de jeunes femmes, d’Autochtones et de membres d’autres groupes sous-représentés à entreprendre une carrière en sciences, en technologie, en génie et en mathématiques. De plus, de la formation et des outils seront offerts à 500 enseignants de tout le pays afin qu’ils soient bien placés pour enseigner le codage et d’autres compétences numériques.
Liens pertinents:
CodeCan
https://www.canada.ca/fr/innovation-sciences-developpement-economique/programmes/partenariats-science-technologie/codecan.html
Plan pour l’innovation et les compétences
http://www.ic.gc.ca/eic/site/062.nsf/fra/accueil
