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La COP22 defiende el papel primordial de la educación en la respuesta internacional al cambio climático

La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático COP22, que tuvo lugar en Marrakech (Marruecos), del 8 al 15 de noviembre de 2016, dedicó a la educación toda una jornada temática. La UNESCO auspició una serie de debates y mesas redondas en las que se puso de relieve la función primordial de la educación para el desarrollo sostenible (EDS) a la hora de aportar respuestas al cambio climático. Más información >>
COP22: La Directora General de la UNESCO reafirma el papel clave de la educación para un futuro más sostenible
Conjuntamente con la señora Patricia Espinosa, Secretaria Ejecutiva de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), la señora Irina Bokova participó en un panel de debate de alto nivel sobre educación, presidido por Su Alteza Real la Princiesa Lalla Hasnaa de Marruecos. Más información >>
La UNESCO presenta dos nuevas publicaciones
Coincidiendo con la COP22, la UNESCO presentó dos nuevas publicaciones: “Acción contra el cambio climático: directrices para acelerar el desarrollo de soluciones a través de la educación, la formación y la concientización”, una guía para los responsables de la formulación de políticas, elaborada conjuntamente con la CMNUCC, y El planeta: Educación para la sostenibilidad ambiental y el crecimiento ecológico del equipo encargado del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM), en la que se analiza de qué manera la educación capacita al individuo para afrontar los peligros derivados del cambio climático y reducir su vulnerabilidad ante ellos.

Pulse en la imagen para descargar las publicaciones (en inglés)
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23-25 de noviembre,
Yogyakarta, Indonesia


Convenio sobre Biodiversidad: COP13
4-17 de diciembre,
Cancún, México


EDS en el Mediterráneo
8-9 de diciembre
Nicosia, Chipre


Taller regional del GAP sobre ciudades
12-14 de diciembre,
Hamburgo, Alemania
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Una aldea japonesa acoge el primer simposio de la UNESCO sobre el futuro de la EDS
““Me gusta el verde, las montañas, los árboles e incluso la lluvia”, dijo una joven alumna de primaria al describir qué le gustaba más de la vida en la remota aldea japonesa de Omori, donde se lleva a cabo actualmente una fascinante experiencia de educación para el desarrollo sostenible (EDS). Por ese motivo, la UNESCO congregó allí por primera vez a expertos internacionales e interesados locales para el primero de una serie de simposios sobre el futuro de la EDS, que se celebró los días 8 y 9 de noviembre de 2016.   Más información >>
PARÍS: La Directora General de la UNESCO entrega el Premio UNESCO-Japón de Educación para el Desarrollo Sostenible

La Directora General de la UNESCO, la señora Irina Bokova, entregó el Premio UNESCO-Japón de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) de 2016 a los tres galardonados de esta edición, en una ceremonia celebrada en la sede de la UNESCO en París, el pasado 11 de octubre. Más información >>
En la reunión “El futuro de la educación” se debatió sobre marcos de aprendizaje de contenidos y competencias
Durante el mes de noviembre, la UNESCO presentó en Beijing (China) sus marcos de competencias y objetivos de aprendizaje en materia de Educación para el Desarrollo Sostenible y Ciudadanía Mundial, en una reunión del grupo informal de trabajo para el marco de la OCDE “El futuro de la educación y de las competencias: la educación 2030”. Más información >>
 

Ecuador: la UNESCO presenta la versión española del videojuego gratuito para concienciar sobre terremotos y tsunamis
TEl videojuego para dispositivos móviles “Tanah: contra los terremotos y tsunamis”, desarrollado por la UNESCO con la colaboración de Save the Children y Plan International, tiene como objetivo concienciar a los jóvenes sobre la importancia de estar preparados ante situaciones de emergencia. La versión en español del videojuego para móviles -que ya está disponible en inglés y en otros tres idiomas- se presentó en Ecuador en el mes de octubre. Más información >>
Las comunidades locales de Tanzania aprenden a mitigar las consecuencias del cambio climático
La UNESCO ha facilitado formación a los habitantes de varias poblaciones de Tanzania sobre métodos alternativos para la obtención de carbón, que utilizan los desechos agrícolas en lugar de madera. Esta técnica contribuye a disminuir tanto las emisiones de CO2 como la dependencia de los recursos forestales. También ayuda a reducir los conflictos entre los administradores de reservas naturales y la población local. Más información >>
 
Vietnam: promoción de la EDS a través de los centros comunitarios de aprendizaje
En la región de Asia y el Pacífico, los Centros Comunitarios de Aprendizaje desempeñan una importante labor en el aprendizaje y la educación de personas adultas, con frecuencia asumiendo la capacitación de los miembros de la comunidad para organizar actividades en torno al desarrollo sostenible. Con esta perspectiva, el Instituto de la UNESCO para la Educación a lo Largo de Toda la Vida (IUAL), auspició el pasado mes de octubre en Vietnam -junto con varios socios locales- una conferencia sobre Promoción de la EDS mediante los Centros Comunitarios de Aprendizaje.   Más información >>

Una nueva aplicación para móviles ayuda a descubrir los ODS y a compartir iniciativas sostenibles and share sustainable actions
La Iniciativa Carta de la Tierra es una colaboradora fundamental del Programa de Acción Mundial (GAP) de EDS. Mapting es un modo sencillo y divertido de descubrir los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) y de promover iniciativas sostenibles mediante fotografías y vídeos compartidos. Más información (en inglés) >>
La OMEP presenta un banco de recursos sobre AEPI y EDS
La Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP), colaboradora fundamental del GAP, ha desarrollado un banco de recursos relativos a la atención y educación de la primera infancia (AEPI). La base de datos - que todavía se está completando- incluye una gran variedad de información basada en investigaciones, políticas y prácticas sobre educación para el desarrollo sostenible destinada a niños de edad preescolar y de interés para pedagogos, docentes y responsables de formular políticas.
Más información >>
Más de 300 expertos se reúnen en el Foro Internacional de Beijing EDS
El Comité chino de colaboración con la UNESCO en materia de EDS, colaborador fundamental del GAP, celebró el 7º Foro Internacional sobre EDS, que tuvo lugar en Beijing (China) del 26 al 29 de octubre de 2016. Más de 300 expertos de 15 países suscribieron una declaración en favor de la incorporación de la EDS a los sistemas educativos del mundo entero. Más información >>
Disponibles en inglés las orientaciones sobre EDS para las escuelas elaboradas por el gobierno del Japón
A principios de este año, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología del Japón, uno de los colaboradores fundamentales del programa de Acción Mundial (GAP), presentó un conjunto de orientaciones sobre cómo aplicar en las escuelas la Educación para el Desarrollo Sostenible. Ahora, estas orientaciones ya están disponibles en inglés.
Más información >>
I am piloting social and economic empowerment for the marginalized communities across Cameroon
En este vídeo podemos escuchar a Hilary Ewang Ngide explicar el compromiso con el GAP de su organización, el CCREAD-Cameroon, con motivo de la obtención del premio UNESCO-Japón de EDS.
"Empoderar al docente de mañana” en la Conferencia de Tallin
A finales de septiembre pasado se celebró con gran éxito en Tallin (Estonia) una conferencia internacional con el título “Empoderar al docente de mañana” organizada por la red Learning Teacher Network (LTN). Participantes procedentes de 23 países y de todas las etapas educativas asistieron al evento con objeto de crear redes, compartir conocimientos y experiencias y seguir formándose en EDS. Más información >>
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