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Bienvenido al primer boletín del proyecto PEAT-EU!
Con este boletín queremos mantenerte informado sobre los progresos realizados y animarte a participar en la conversación sobre herramientas prácticas para la evaluación de competencias emprendedoras. Iremos publicando boletines después de cada reunión transnacional del proyecto PEAT-EU. El siguiente número está programado para marzo de 2017. Estás recibiendo este boletín en calidad de profesional interesado en la evaluación de competencias. Si quieres seguirnos la pista y encontrar enlaces interesantes relacionados con los métodos de evaluación, también nos puedes seguir en Twitter @PEAT_EU mientras que damos lo últimos retoques a la web del proyecto.
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PEAT-EU es un proyecto Erasmus + en el marco de la acción clave 2 - Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas y especialmente las asociaciones estratégicas en el ámbito de la educación, la formación y la juventud.
Cuatro países - Islandia, España, Suecia y el Reino Unido – están representados en PEAT-EU a través de seis organizaciones interesadas en el desarrollo de métodos de evaluación para la competencia Sentido de la Iniciativa y Espíritu Emprendedor (SIE). La mayoría de los socios han trabajado previamente juntos en proyectos de temática similar en diferentes niveles escolares y en diferentes contextos.
Con este proyecto, buscamos reunir conocimiento y experiencia para desarrollar un modelo de progresión coherente para el desarrollo y evaluación de esta competencia en los diferentes niveles del sistema educativo. Creemos que diseñar métodos de evaluación prácticos y fáciles de usar en el aula puede ayudar a mejorar la adquisición y el desarrollo de la competencia y la calidad del aprendizaje. Investigaciones recientes demuestran que el profesorado tienen dificultades para determinar el grado de desarrollo de esta competencia y el informe Eurydice (2016) reconoce que la evaluación sigue siendo un desafío. Con este fin, queremos recopilar métodos de evaluación de calidad – útiles para los estudiantes y profesorado, pero también para familias, empleadores, la administración educativa y los responsables políticos.
La evaluación basada en competencias es un verdadero reto, que debe integrar habilidades y conexiones con el mundo real que no son fácilmente evaluables. Los métodos de evaluación tradicionales han relegado a un segundo plano las competencias y resultados de aprendizaje que no son fáciles de objetivar, medir y comparar. Por lo tanto, PEAT-EU plantea apoyar al profesorado en esta díficil tarea facilitando acceso a herramientas de evaluación flexibles, prácticas y académicamente robustas.
La creatividad y las metodologías activas son dos elementos fundamentales para desarrollar esta competencia. El diseño de herramientas adecuadas para aa evaluación basada en competencias permitirá al profesorado ayudar a los estudiantes a conocer y mejorar su potencial para pensar y actuar de forma creativa. PEAT-EU se basará en la experiencia de los socios , en los resultados de proyectos anteriores como ASTEE (Instrumentos de Evaluación e Indicadores para la Educación Emprendedora) y en el trabajo innovador que está llevando a cabo la Comisión Europea a través del desarrollo centralizado de EntreComp, el marco europeo para el desarrollo de la competencia emprendedora liderado por la DG Empleo y el Joint Research Centre. PEAT-EU pondrá la lupa sobre una amplia gama de herramientas prácticas de evaluación para su uso en el aula.
El proyecto se extiende desde septiembre de 2016 hasta agosto de 2018.
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El equipo del proyecto
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Reunión de lanzamiento de PEAT-EU en Swansea
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Los días 13 y 14 de octubre los socios del proyecto se reunieron por primera vez en la Universidad de Gales Trinity St. David en Swansea. La reunión permitió un primer intercambio de impresiones entre los socios para pasar luego a definir el alcance del proyecto en detalle.
La ronda de presentaciones sirvió para conocer mejor el perfil de cada socio y ver que existe una postura común sobre el impacto positivo del desarrollo de esta competencia en el futuro de los jóvenes con los que estamos trabajando. Uno de los debates iniciales se ocupó del objetivo de la evaluación y se concluyó que lo realmente importante será determinar el progreso, es decir, la distancia recorrida en el itinerario de aprendizaje de cada alumno.
La reunión también se propuso aclarar el alcance del proyecto. En un primer momento, todos los socios hicieron una lluvia de ideas sobre las preguntas que quieren abordar, cuáles son las herramientas existentes para evaluar la competencia emprendedora y cuáles podrían ser desarrolladas. A continuación, se descartaron alguna de las ideas, temas y definimos los primeros pasos a dar.
A lo largo de los dos días, el equipo del proyecto también conoció como se aborda el desarrollo y la evaluación de esta competencia en tres escuelas locales de la mano de tres profesores muy implicados que nos hablaron del trabajo que realizan y de los éxitos alcanzados.
Uno de los primeros pasos para PEAT-EU será el lanzamiento de un sitio web y el desarrollo de un glosario que asegure la comprensión compartida de conceptos relacionados con la evaluación que utilizaremos con más frecuencia.
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"Las habilidades empresariales son esenciales para que los jóvenes se conviertan en valiosos miembros de su comunidad, escuela y lugar de trabajo. Una herramienta práctica y efectiva para evaluar y monitorear estas habilidades, proporcionará a los educadores la información que necesitan para asegurar que los jóvenes están preparados para enfrentarse a la realidad."
Chris John, Coordinador de Bachillerato Galés, Pentrehafod School Swansea
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"Esperamos que PEAT-EU nos proporcione una visión general de la progresión vinculada a métodos de evaluación que hagan justicia a la naturaleza compleja de esta compentencia. Estamos seguros de que los resultados no sólo serán útiles para nosotros sino también para estudiantes, profesorado y otras partes implicadas en cualquier nivel escolar."
Svanborg R. Jónsdóttir, Coordinadora del Proyecto PEAT-EU
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EntreComp: Del marco de referencia a la práctica en la educación para el emprendimiento
Margherita Bacigalupo, Investigadora del Joint Research Centre (Centro Común de Investigación) de la Comisión Europea
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Europa necesita que sus ciudadanos sean emprendedores en todos los ámbitos de la vida, para poder hacer frente a los cambios que se están produciendo en la actualidad. Estimular el espíritu emprendedor de los ciudadanos es una de las prioridades de la Comisión Europea en el ámbito del desarrollo de competencias. El marco de competencia empresarial (EntreComp) es uno de los resultados tangibles del esfuerzo de la Comisión en este ámbito. Desarrollado por el JRC en nombre de la DG de Empleo, Competencias, Asuntos Sociales e Inclusión, el marco define, describe y aclara cuáles son los elementos constitutivos de la competencia emprendedora tal y como lo hace DigComp para la competencia digital. EntreComp adopta una definición amplia de emprendimiento entendido como la capacidad de actuar sobre oportunidades e ideas y transformarlas en valor para los demás, valor que puede ser financiero, cultural o social. El marco desgrana esta definición en 3 ámbitos de competencia (Ideas y oportunidades, Recursos, En acción), compuestos a su vez por 5 competencias. Una tabla resumen muestra de un vistazo cómo cada competencia se desarrolla en el nivel básico, intermedio y avanzado. El marco completo describe además un modelo de progresión con 8 niveles de competencia y establece 442 resultados de aprendizaje de referencia. Estos indican lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer por cada competencia, dependiendo del grado de desarrollo de la misma.
EntreComp ha sido diseñado como un marco de referencia - no es ni un plan de estudios, ni un programa y por lo tanto no se puede aplicar directamente en el aula. Todas aquellas autoridades públicas, organizaciones del tercer sector y empresas en Europa que buscan mejorar sus servicios de orientación, educación, formación y asesoramiento para jóvenes y solicitantes de empleo y fomentar una mentalidad emprendedora entre los ciudadanos pueden utilizarla libremente como referencia para adaptar sus intervenciones a necesidades específicas. Las actividades de aprendizaje deben ser diseñadas para integrar las 15 competencias de EntreComp y, cuando sea necesario certificarlas, habrá que seleccionar los métodos de evaluación más adecuados.
Evaluar la capacidad de alguien para actuar sobre las oportunidades e ideas y transformarlas en valor para los demás es un desafío importante. El JRC está trabajando para diseñar herramientas de autoevaluación para que los jóvenes reflexionen sobre el desarrollo de esta competencia. Asimismo, en el marco del programa Erasmus +, la Comisión financia una acción de cooperación internacional (este proyecto PEAT-EU) para avanzar en la evaluación de la competencia emprendedora en educación. PEAT-EU reúne a un grupo de socios con amplia experiencia en educación empresarial y trabajará durante dos años para definir qué estrategias, métodos y herramientas pueden utilizarse para evaluar la progresión de los alumnos en el desarrollo del espíritu empresarial como una competencia. Las conclusiones de PEAT-EU ayudarán a definir cómo los educadores pueden seleccionar la estrategia de evaluación más adecuada para cubrir las tres áreas de competencias descritas en EntreComp, en Educación Primaria, Secundaria y Formación Profesional. Sobre esta base, se pueden desarrollar directrices sobre cómo evaluar esta competencia. Estos, a su vez, servirán de motor para que la educación emprendedora sea una realidad en los sistemas de educación y formación de toda Europa.
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Video: Más información sobre LoopMe
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Vea el video para aprender sobre los 'medios sociales de aprendizaje' LoopMe!
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Q1 2017 - Lanzamiento del sitio web de PEAT-EU
Marzo 2017 - Segunda reunión PEAT-EU
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Universidad de Islandia, Facultad de Educación (coordinador)
Valnalon, España
Universidad de Gales Trinity Saint David, Reino Unido,
Me Analytics AB, Suecia
Calasanz Santurtzi S.L., España
INNOENT: RG Menntaráðgjöf SLF (con Educación Bantani), Islandia
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