De Kivalessen staan in de maanden november en december in het teken van de communicatie, zowel verbaal als non-verbaal. Om betekenis te kunnen geven aan iemands woorden is het, naast luisteren, belangrijk dat je kijkt naar iemands houding en gezichtsuitdrukking. Zo kun je bijvoorbeeld zien hoe hij of zij zich voelt. Jullie kinderen oefenen met het uitbeelden en herkennen van emoties. Daarnaast leren ze “jij-taal” om te zetten in “ik-taal” en leren dit toe te passen in verschillende situaties.
Een voorbeeld:  De uitspraak “Jij doet altijd zo vervelend tegen mij” wordt omgezet in “ik vind het vervelend dat je (gauw boos op mij bent…scheldwoorden tegen mij zegt…mijn spullen ongevraagd pakt, etc.)
 
Kiva omschrijft de doelen voor deze lessen als volgt:
De leerlingen
…weten aan het eind van deze lessenserie  wat communicatie is;
…herkennen problemen bij communicatie;
…weten wat ik- en jij-taal is;
…kunnen ik-taal gebruiken;
…weten wat ze moeten doen om zich bij een groep aan te sluiten;
…weten wat ze kunnen doen om anderen te helpen bij een groep aan te sluiten;
…weten dat ik-taal nuttig is als ze zich bij een groep aansluiten;
…kunnen reflecteren op de sfeer in de groep.
 
Kivamonitoring en rapportage
In het voor- en najaar krijgen de leerlingen vanaf groep 5 (groep 4 doet mee met de mei-meting) een digitale vragenlijst waarop ze vragen krijgen over hun welzijn en de gevoelens van veiligheid in de klas en op school. Voor de leerlingen is het mogelijk om via de vragenlijsten zaken aan te geven op dit gebied. De school krijgt een rapportage en dit geeft aan de leerkracht en aan het team een beeld over het welzijn en de veiligheid van een leerling. Met leerlingen die aangaven dat ze zich niet altijd veilig voelden en een matig-redelijk welzijn hadden op het moment van invullen van de vragenlijst, zijn korte gesprekjes geweest vanuit het Kivateam. Bij de meeste kinderen was het een momentopname , waardoor hun welbevinden op dat moment wat minder was. Bij sommige kinderen kwamen wel dingen naar voren op gebied van “veiligheid”. Waar  een vervolgstap nodig was, is dat uitgevoerd door de leerkracht of  door een Kivateamlid. Bij ernstiger situaties zijn de ouders op de hoogte gesteld.