Nyheder fra
Det Nationale Center for Fremmedsprog
Selvom Danmark har været lukket ned pga. COVID-19 siden marts, er der ikke noget, der står stille hos NCFF. Vi fortsætter vores arbejde med at styrke fremmedsprogene - og det kan du læse om i dette nyhedsbrev.
I lighed med så mange andre har vi måttet aflyse og udskyde en lang række arrangementer og omstille os til en travl online arbejdshverdag med alt fra møder via Zoom om projektideer til deltagelse i webinarer og online konferencer. Vi glæder os over de mange spændende og kreative digitale og online løsninger, vi kan se i fremmedsprogsundervisningen på landets skoler og uddannelsessteder. I denne tid spiller fremmedsprog en vigtig rolle, for at vi ikke mister det globale udsyn, selvom vi ikke kan rejse ud. Det er for eksempel tydeligt, at gode fremmedsprogskompetencer er altafgørende for de journalister, der rapporterer om situationen i andre lande.
At landet er begyndt at åbne op igen er glædeligt, men det åbner også op for nye udfordringer, lige såvel som nedlukningen gjorde det. Genåbningen betyder for mange nytænkning af de fysiske rammer for arbejde og undervisning. For selvom bygninger og klasselokaler er de samme, er retningslinjerne for, hvordan og hvor mange vi kan være sammen i dem, nye og til tider komplicerede.
Vi har i NCFF stor forståelse for de udfordringer og akutte opgaver, der præger hverdagen i disse tider, og for, hvordan det kan medføre forsinkelser i andre opgaver og projekter, men vi glæder os til at tage tråden og samarbejdet op igen, så snart det kan lade sig gøre – indtil da arbejder vi videre med næsen i sporet for at styrke og fremme fremmedsprogene.
|
|
"Jeg drømmer om et uddannelsessystem i Danmark, hvor der er plads til flere forskellige fremmedsprog på alle uddannelsestrin"
|
|
Danmark har fået en ny, tiltrængt professor i fremmedsprogsdidaktik. Hun hedder Susana S. Fernández og er ansat på Aarhus Universitet. Vi har spurgt hende om hendes visioner for fremmedsprogsområdet i Danmark og om, hvilke behov hun ser der er. Vi spurgte hende også om, hvad sprog betyder for hende.
Foto: AIIA Academia Intercultural - Det Interkulturelle Akademi
|
|
|
Hvorfor gør jeg det, jeg det gør? Ny håndbog for sproglærere
At reflektere over, hvad det egentlig er, man gør som underviser, kan gøre en til en endnu bedre sproglærer. Det er præmissen for bogen Hvorfor gør jeg det, jeg det gør? Refleksionshåndbog for sproglærere. Vi har interviewet Birgit Henriksen, der er medforfatter af bogen, om, hvad man som sproglærer kan bruge bogen til.
|
|
|
|
Elever fra Rødkilde Gymnasium, hvis video fik 2. pladsen i fransk
|
|
Vinderne af Dyrk sproget er kåret!
Vi har i NCFF kåret de seks vindergrupper af "Dyrk sproget - en kreativ sprogkonkurrence" ud af de 277 bidrag, vi modtog. Gymnasieelever i tysk, fransk, engelsk, spansk, kinesisk og italiensk skulle både udnytte deres sproglige og interkulturelle kompetencer, men også deres kreativitet, når de i mindre grupper skulle udarbejde en video, hvor de præsenterede dele af dansk ungdomskultur for unge i målsprogslandet. Materialerne fra konkurrencen ligger frit tilgængelige på www.ncff.dk, og vi glæder os allerede til at igangsatte konkurrencen i skoleåret 2020/21.
|
|
FremMedSprog2020
I 2019 sendte NCFF i samarbejde med læreruddannelser og universitetsuddannelser i sprog næsten 300 studerende ud på landets skoler og ungdomsuddannelser, for at de kunne dele deres glæde ved sprog gennem små sprogaktiviteter for eleverne. Vi gentager succesen i år i uge 40.
|
|
Tema om fremmedsprogsstrategier
I Strategi for styrkelse af fremmedsprog i uddannelsessystemet anbefales landets kommuner og uddannelsesinstitutioner at lave strategier for at fremme fremmedsprogene. For at skyde arbejdet med fremmedsprogsstrategier i gang har vi i NCFF lanceret et nyt, stort tema om fremmedsprogsstrategier på vores hjemmeside, hvor vi giver en række forslag til, hvordan man kan styrke fremmedsprogene og få et samlet og mere sammenhængende blik på fremmedsprog.
Læs desuden om NCFF's strategiprojekter og vigtigheden af at arbejde strategisk med fremmedsprog i grundskolen i denne artikel i Skolederforeningens blad Plenum.
|
|
Sprogambassadørkorps rykker snart ud på landets ungdomsuddannelser
En sprogambassadør er en medarbejder, som bruger fremmedsprog i sit arbejde. Det kan være i kombination med andre fagligheder – f.eks. en indkøber, der taler tysk med leverandører, eller en ingeniør, der taler fransk med kunden. Det kan også være medarbejdere, der er uddannet i sprog.
Til efteråret sender NCFF sprogambassadører ud til landets ungdomsuddannelser for at fortælle, hvordan de bruger deres fremmedsprogssprogskompetencer i arbejdslivet.
|
|
NCFF deltager på KarriereTanken
KarriereTanken er en omrejsende uddannelses- og karrieremesse, der giver uddannelsesinstitutioner og virksomheder mulighed for at møde afgangselever på ungdomsuddannelserne og informere dem om uddannelses- og karrieremuligheder. Der er i efteråret 2020 planlagt 18 arrangementer over hele landet, hvor afgangseleverne fra ca. 50 gymnasier vil deltage, hvis Corona-situationen tillader det. NCFF har booket en stand, hvor vi i samarbejde med landets seks professionshøjskoler og de af landets universiteter, der udbyder sproglige studier, vil præsentere alle landets sproglige studier, herunder også læreruddannelser med sprog. Sprogstuderende på tværs af uddannelser og institutioner, men med fællesnævneren at de har sprog som en central del af deres studie, vil på arrangementerne gå i dialog med de deltagende elever og fortælle om glæden og mulighederne ved at læse et studie med sprog, og der vil være informationsmaterialer tilgængelige om alle landets uddannelser med sprog.
|
|
|
|
