Er kwamen heel wat reacties binnen op onze vraag naar verouderde, overbodige en belemmerende regelgeving. Volgende week krijgt u een overzicht. We bezorgen dit ook aan de politici!

over het onderscheid tussen de opdracht van onderwijsinspecteurs en die van de pedagogische begeleidingsdiensten:
waar de pedagogische begeleidingsdiensten een continue kwaliteitsontwikkeling moeten stimuleren bij scholen, concentreert de inspectie zich op controle op decretaal voorziene tijdstippen of op het feit of onderwijsinstellingen voldoen aan de erkenningsvoorwaarden en brengt hierover advies uit.
 

over de spectaculaire toename van kinderen met een zorgvraag dat zorg krijgt uit het ondersteuningsmodel:
Sinds de start van het ondersteuningsmodel zijn er twee belangrijke gegevens. Ten eerste komen er meer leerlingen in het gewoon onderwijs in aanmerking voor ondersteuning. Ten tweede kunnen leerlingen ook voor een langere periode een beroep doen op ondersteuning.  Binnen het ondersteuningsmodel hebben zij vandaag recht op ondersteuning die onbeperkt is in de tijd. Daarnaast kwamen kleuters met een verstandelijke beperking vroeger niet in aanmerking voor begeleiding; nu is dat wel het geval.

over het genderonevenwicht onder leerkrachten:
De feminisering van het onderwijsberoep is absoluut niet alleen een Vlaams fenomeen. Het aandeel vrouwen in het onderwijs in de EU22-landen bedraagt 97 procent in het kleuteronderwijs, 86 procent in het lager onderwijs, 71 procent in het lager secundair onderwijs en 62 procent in het hoger secundair onderwijs. Vlaanderen zit er soms zelfs iets onder, wat niet belet dat het een probleem is en dat we ermee begaan zijn.

En verder:
- noodkreet van docenten Frans
- verhoging van de (tand)artsenquota
- toename van het aantal arbeidsongevallen bij leerkrachten veroorzaakt door geweld van leerlingen
- het opnemen van eindtermen in de leerplannen
- engagementsverklaring over onderwijskwaliteit van de onderwijskoepels en het onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
- levensbeschouwelijke neutraliteit in het onderwijs
- de inkanteling van het stelsel 'leren en werken' in het systeem 'duaal leren'
- het afwijzen van de eindtermen van de Steinerscholen
- het leesvaardigheidsbeleid van de scholen
 

Dinsdag 4 februari om 9.30 uur in Sint-Niklaas
Onderwerp: "Vormen van samenwerking met andere niveaus"
INSCHRIJVEN
 

Dinsdag 3 maart om 9.30 uur in Zaventem
Onderwerp: "Personeelsbeleid in al zijn facetten"
INSCHRIJVEN

Dinsdag 21 april om 9.30 uur in Gent
Onderwerp: "Het ROK-kader"

Maandag 11 mei om 9.30 uur in Tessenderlo

Dinsdag 19 mei om 9.30 uur in Halle-Zoersel