Beste onderwijsprofessional,
Wat ben ik soms toch een bevoorrecht persoon! Als onderdeel van het transformatietraject familieopstellingen met specialisatie voor onderwijs gaf ik onlangs een opleiding in onderwijsopstellingen.
Je kunt het toch echt niet bedenken wat zo'n opstellingen ons tonen over de reële situatie in scholen.
Voor onze ogen ontvouwde zich het proces waarbij ervaren en waardevolle krachten de scholen verlaten en het directies enorm veel moeite kost om nog voldoende bekwaam personeel te vinden. We waren er allemaal stil van en behoorlijk onder de indruk. Dit is geen fictie, maar voor sommige scholen pure realiteit.
Hoeveel kostbare tijd zouden we winnen als het schoolbeleid onderwijsopstellingen als een beleidstool zou gebruiken waarbij diverse processen tijdig zichtbaar worden net zoals de mogelijke oplossingen die zich aandienen?
Ik ben echt fan van dit werk omdat ik weet en zie wat het oplevert. In 2020 streef ik ernaar dat zo veel mogelijk scholen kennis krijgen over onderwijsopstellingen. Het is hoog tijd!
Hieronder vind je vragen waar je als leerkracht mee kan kampen? Gelijkaardige vragen vind je terug bij de andere functies op school.
Heb je al eens met de beste bedoelingen je leerlingen willen begeleiden, maar je slaagde er niet in? Weet je nog welk gevoel dit je gaf? Herinner je je nog de teleurstelling, de stress, de frustratie en de onmacht die ermee gepaard ging?
Weet je dat heel wat goed opgeleide leerkrachten kampen met onzekerheden, stress en onmacht om leerlingen op een adequate manier te begeleiden en niet altijd weten waar de oplossing te vinden is? Besef je dat dit niet ongewoon is en dat onder stress angst verdoken zit? Werken met zoveel verschillende leerlingen die elk andere noden hebben, vraagt veel van je vaardigheden en competenties. Bovendien spelen er vele factoren een rol waardoor je veel energie moet steken in een geslaagde les.
Ik heb dé oplossing voor jou. Dat is een werkwijze die we onderwijsopstellingen noemen. Wat betekent dat voor jou? Een onderwijsopstelling geeft een helder zicht op de stress- en angstfactoren bij zowel de leerling als de leerkracht. Ze geven een antwoord op de vraag: 'Waar komt dit probleem vandaan?' Ze tonen hoe je stress en angst kunt wegwerken. We gaan ervoor zorgen dat de stresssituatie in je voordeel werkt.
Stel dat je zou kunnen genieten van een vrijer gevoel en meer zelfvertrouwen om een prettige en leergierige band met je leerlingen op te bouwen? Stel dat je je krachtig voelt om met verschillende probleemsituaties om te gaan? Stel dat jij dé inspirator van je leerlingen zou zijn? Zou dat een verschil voor je maken? En voor je leerlingen?
Wil je meer weten over wat onderwijsopstellingen voor jou en je school kunnen betekenen, kom dan zeker langs op de onderwijsopstellingendag (29 januari) of op de tweedaagse met onderwijsopstellingen (14 en 15 maart) en maak kennis met een werkwijze die onderwijsprofessionals ondersteunt en perspectieven opent.
Je kan zeker met meerdere personen van je team langskomen, maar dat is geen noodzaak. Je kunt ook als enkeling deelnemen.
Ik kijk er naar uit om je te tonen wat onderwijsopstellingen kunnen betekenen voor de uitdagingen waar scholen nu mee te maken hebben.
Met levenslustige groet
Hilde Van Bulck
|