Het thema voor volgende week is: "Een boek over Jezus".
We lezen: Johannes 1: 1-18.
Johannes wil de mensen vertellen over Jezus. Hij schrijft een boek waarin hij alles over hem vertelt. Maar hoe begin je zo’n boek, wat is het eerste dat je moet vertellen? Johannes denkt er even over na en begint dan bij het allereerste begin: de dag dat God de wereld maakte. Eigenlijk is het verhaal van Jezus toen al begonnen, vindt hij.

Op deze plaats namens alle medewerkers van Het Kompas iedereen heel veel geluk en gezondheid gewenst voor 2019 en alle jaren daarna.

Gelukkig is het tijdens de jaarwisseling rond de school aardig rustig geweest en hadden we  niet te maken met ernstige vernielingen. Bijna vanzelfsprekend had de jeugd wel weer het schoolplein gevonden om zich uit te leven met vuurwerk, maar dat was het dan ook wel zo’n beetje.

Nieuwe ontwikkelingen
Het nieuwe kalenderjaar 2019 zal echt wel wat nieuwe ontwikkelingen met zich meebrengen voor de school en het Kindcentrum in het geheel. Volgens afspraak zal ondergetekende als interim directeur de school in februari (voorjaarsvakantie) overdragen aan de nieuwe (echte) directeur, Truus Biemond. Truus komt van oorsprong uit de Kinderopvang en zal zeker veel gaan betekenen voor de verdere en intensievere samenwerking tussen kinderopvang en school.

Vanzelfsprekend gaan de ingezette ontwikkelingen van de school gestaag verder. De school heeft heel duidelijk ingezet op gepersonaliseerd leren. Dat zal verder geoptimaliseerd worden, door aanschaf en invoering van speciaal hiervoor geschikte onderwijsmethodes. Verdere uitbreiding van hulpmiddelen zoals voldoende laptops voor kinderen en personeel en nieuwe Digiborden is inmiddels in gang gezet.

Tekort aan onderwijskundig personeel
Een zorgwekkende ontwikkeling betreft het tekort aan leerkrachten en onderwijsondersteuners. Gelukkig hebben wij voor de nieuw gestarte instroomgroep nog goede en beschikbare leerkrachten kunnen vinden, maar voor kortdurende invalperiodes is bijna niemand meer te vinden.

Het afgelopen jaar hebben we hier al mee te maken gehad. We hebben enkele keren groepen verdeeld en/of stagiaires ingezet. We hebben zelfs een keer moeten besluiten om een groep thuis te laten.

Vanzelfsprekend hopen we niet dat we hier opnieuw mee geconfronteerd worden, maar de voortekenen zijn niet best. En…… de griepgolf moet nog komen. We doen daarom nu reeds een beroep op uw begrip en medewerking.

Met een vriendelijke groet,
Jan Willem Jonker

Directeur a.i.

Woensdag, donderdag en vrijdag zijn de fruitdagen en krijgen de leerlingen in de ochtendpauze fruit op school. Elke week kunt u in de Nieuwsbrief lezen welk fruit er op welke dag wordt aangeboden. Lust uw kind iets niet, dan kunt u een ander soort fruit meegeven van thuis.
Op deze dagen worden er geen koekjes o.i.d. opgegeten in de pauze. We zien graag dat er op maandag en dinsdag ook gezonde tussendoortjes worden meegegeven.

Deze week eten we op:
woensdag       mandarijn
donderdag      appel
vrijdag             kiwi

Om het fruit te snijden en klaar te maken hebben we uw hulp nodig. 
Het zou fijn zijn als u gelijk om half 9 even kunt blijven om te helpen. U kunt zich even melden bij de betreffende leerkracht of de opgavelijst bij het lokaal invullen.

Dag ouders en kinderen,
Zoals jullie weten hebben we afgelopen maandag een nieuwe groep gestart. Groep paars is de nieuwe instroomgroep waarvan ik samen met juf Mariska de juf ben. Ik werk op maandag en dinsdag.

Mijn naam is Hiltsje de Vries, juf Hil voor het gemak. Ik ben 59 jaar en woon in Goïngarijp.
Wanneer ik niet werk besteed ik aandacht aan mijn hobby’s zoals , wandelen, tuinieren, zeilen en fotografie. Als leerkracht begon ik in Den Haag om vervolgens naar Maarssen te gaan.

Na 10 jaar onderwijs ben ik naar Griekenland gegaan  en bij terugkomst in de recreatie en detailhandel terecht gekomen. Sinds twee jaar val ik weer geregeld in en geniet ik daar enorm van. Vorig jaar rond deze tijd heb ik in Emmeloord een instroom groep gehad.

Ik ben er van overtuigd dat kinderen zich ontwikkelen in een vast patroon van kruipen naar lopen en van brabbelen naar spreken. enz. Graag creëer ik de speelgelegenheden om in een fijne sfeer zich verder te ontwikkelen. Ieder in zijn eigen tempo en binnen haar/zijn mogelijkheden.

Ik hoop dat we een mooie tijd hebben ik heb er zin in!

Doelgroep: groep 3 en 4
Datum: vrijdag 11 januari 2019

Sluit aan bij de volgende kerndoelen:
De leerlingen leren beelden te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om ermee te communiceren.
De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
Daarnaast werken ze met een voor- en achtergrond en overlapping.

Naar aanleiding van het boek van Francis H. Burnett wordt een inleidend verhaal verteld over “de geheime tuin”.

Bij een oud kasteel ligt een afgesloten stuk tuin met hoge muren er omheen, die helemaal begroeid zijn met klimop. Mary ontdekt de verborgen deur in de tuinmuur en vindt de geheime tuin. Ze gaat in de tuin aan het werk en zorgt er, samen met andere kinderen, voor dat de bloemen weer gaan bloeien.

De leerlingen tekenen op zwart papier een silhouet van een kasteel en knippen de vormen uit.
Op wit papier tekenen ze met oliepastel de bloemen, planten, bomen, vogels en vlinders, die ze uitknippen en op de voorgrond tegen het donkere silhouet van het kasteel plakken.

Wat kun je allemaal doen met je lichaam?  Waar bestaat je lichaam uit? wat zit er allemaal in je lijf? Waardoor blijf je staan? Waardoor kun je bewegen? Wat als er iets in of aan je lichaam niet goed werkt?

We maken bij dit thema gebruik van het project “Zo zie ik er uit” van de kleuteruniversiteit. Daarbij staat het boek met de titel "zo zie ik er uit" van de serie "Willewete" centraal.

In de ontdek-hoek op de gang kunnen de kinderen meten en wegen, een ogentest doen, experimenteren met geluiden, lekker luisteren en hun rollenspel spelen.

Verder komen aan de orde:
In het project komen ook ruiken, proeven, verschillende op het thema afgestemde  taal/reken activiteiten. Ook Engels, muziek en  bewegingsonderwijs zullen weer afgestemd worden op het thema.

Voorafgaand aan het thema gaan we brainstormen. Dit doen we aan de hand van het ‘placemat’ model De volgende vragen zijn hierbij leidend: 

1. Wat weten we al? 

2. Wat willen we leren/weten? 

3. Wat gaan we doen? 

4. Wat hebben we nodig?

Bij dit model gaat men uit van de volgende aspecten:

Kinderen leren veel als ze in interactie zijn met elkaar. Het delen van elkaars kennis, uitwisselen van informatie en luisteren naar elkaars mening maakt dat de (leer)stof meer betekenis krijgt. Samenwerken verhoogt de motivatie en betrokkenheid en dit resulteert vaak in betere (leer)prestaties.
Met elkaar praten stimuleert ook de mondelinge taalvaardigheid en woordenschat en je bouwt aan sociale vaardigheden.
Samenwerken komt tegemoet aan een natuurlijke behoefte van kinderen: praten en doen. Tegelijkertijd is het sociaal leren, leren van en met elkaar: elkaar leren kennen, waarderen en respecteren.

Ook deze periode komen er weer een aantal letters op de letterkast 

aa van haar (7 januari)
s van skelet (21 jan)
b van been(4 feb) 

Verder zullen er  weer getallen op de cijferkast staan die 2 wekelijks gewisseld worden.

We hebben er zin in!