Introducing the Teacher Spotlight, where we highlight how educators in a wide range of environments use NBS’ resources to facilitate active and engaged learning experiences through dance.

Liêm McNeil Bùi teaches grade 4 at Church Street Junior Public School in Toronto. Located nearby NBS’ campus, Church Street Junior has participated in NBS’ Community Dance initiatives—including workshops, online resources, and NBS Sharing Dance Day celebrations—for many years. When COVID-19 disrupted in-classroom learning, teachers like Liêm found that the same resources could be used to bring dance to students when they needed it most.

“We used the Dance on Demand videos in class and during remote learning . . . During Covid, being active has been a barrier for most of us. Particularly during remote learning, it has been beneficial to have quality online resources that can get the students moving, even if it’s in the confines of their bedroom,” Liêm says.

He also notes that resources like Dance on Demand—which offers expert-led instruction through a complete dance activity—provide fun challenges for students. His class enjoyed learning hip hop, and advancing to try classes that were geared for older students.

From seeing NBS initiatives at Church Street Junior, Liêm felt confident that NBS’ resources for teachers aligned with his goals of providing high quality, inclusive experiences for his students.

“I trust the expertise of the NBS instructors and I know the content has been made to be as inclusive as possible, with a strong equity lens. I know this from observing the growth of Sharing Dance and the diversity of the choreographers, music and dance styles.”

For educators will no previous dance experience, Liêm assures that NBS’ resources offer many ways for teachers and students to engage with the content. 

“You can learn the dances with them, start and stop the videos when needed, focus on specific sections of the videos, rewatch videos for review, and preview the videos before sharing them with the students. It’s an opportunity for co-learning with the students.”

Thank you to all educators for helping make dance accessible to your students. We appreciate the extraordinary time and effort you put in during this unpredictable school year.

Voici Pleins feux sur nos enseignants, une capsule qui permet de braquer les projecteurs sur les façons dont les éducateurs œuvrant dans un large éventail de milieux mettent à profit les ressources de l’ÉNB pour animer des expériences d’apprentissage actives et attrayantes par le biais de la danse.

Liêm McNeil Bùi enseigne à des élèves de quatrième année à l’école primaire publique Church Street Junior Public School de Toronto. Située à proximité du campus de l’ÉNB, l’école Church Street Junior participe depuis de nombreuses années aux initiatives de danse communautaire de l’ÉNB, notamment les ateliers, les ressources en ligne ainsi que les célébrations de la Journée Dansons ensemble de l’ÉNB. Lorsque la pandémie de la COVID-19 a perturbé l’apprentissage en classe, des enseignants comme Liêm ont constaté que ces mêmes ressources pouvaient être utilisées pour mettre la danse à la disposition des élèves au moment où ils en avaient le plus besoin.

« Nous avons utilisé les vidéos de Danse à la demande en classe et pendant les séances d’apprentissage à distance… Au cours de la crise sanitaire, la plupart d’entre nous avons fait face à des obstacles pour demeurer actifs. Tout particulièrement pendant les séances d’apprentissage à distance, il y a de nombreux avantages à avoir des ressources en ligne de qualité qui peuvent encourager les élèves à bouger, même si c’est seulement entre les murs de leur chambre à coucher », explique Liêm.

Il souligne également que des ressources comme celles de Danse à la demande, qui offrent un enseignement dirigé par des experts dans le cadre d’une activité de danse complète, offrent des défis amusants aux élèves. Sa classe a pris plaisir à apprendre le hip-hop et à s’avancer pour essayer des cours destinés aux élèves plus âgés.

Après avoir vu les initiatives de l’ÉNB mises en œuvre à Church Street Junior, Liêm était convaincu que les ressources de l’ÉNB destinées aux enseignants correspondaient à ses objectifs visant à offrir des expériences de grande qualité et inclusives à ses élèves.
 
« Je fais confiance à l’expertise des instructeurs de l’ÉNB et je sais qu’ils ont fait en sorte que le contenu soit aussi inclusif que possible, en appliquant une optique solide en matière d’équité. Je le sais d’expérience en observant l’évolution du programme Dansons ensemble et la diversité des chorégraphes, de la musique et des styles de danse. »

Pour les éducateurs sans expérience en danse, Liêm assure que les ressources de l’ÉNB offrent de nombreuses façons aux enseignants et aux élèves de s’intéresser au contenu. 

« Vous pouvez apprendre les danses grâce à ces vidéos, les commencer et les arrêter quand vous en avez besoin, vous concentrer sur des sections précises, les revoir et les visionner à l’avance avant de les montrer aux élèves. C’est une occasion de co-apprentissage avec les élèves. »