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Camino hacia la Confintea VII: la EPJA en el centro de los debates y políticas públicas
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El reconocimiento de las personas jóvenes y adultas como sujetos de derechos y políticas públicas, los alertas para el necesario cierre de brechas y la búsqueda por revertir los efectos nefastos de la pandemia en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) fueron algunos de los puntos destacados por Claudia Uribe, directora de la OREALC/UNESCO, en su intervención de cierre a la Consulta Subregional hacia la Conferencia Internacional de Educación para Adultos (Confintea) VII, que se realizó del 28 al 30 de julio, con el gobierno de Argentina como anfitrión.
En sus comentarios finales, también señaló la relevancia de plantear y asegurar políticas y propuestas para la EPJA que tomen en cuenta elementos clave, como: el financiamiento, la articulación e intersectorialidad, el fortalecimiento de la institucionalidad, el reconocimiento a las diversidades de sujetos y a las poblaciones invisibilizadas de esta modalidad educativa, así como el rol fundamental que juegan la participación y los aportes de la sociedad civil en este debate y construcción colectivos.
Mira a continuación la intervención de Claudia durante el evento final de la Consulta:
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Sociedad civil presenta los desafíos de la EPJA
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En el marco de la consulta subregional hacia la Confintea VII, la Plataforma Regional de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), formada por la Asociación Latinoamericana de Educación y Comunicación Popular (ALER), el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL), la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), la Federación Internacional Fe y Alegría (FIFyA), la Red de Educación Popular Entre Mujeres de Latinoamérica y el Caribe (REPEM) y el Consejo Internacional de Educación de Personas Adultas (ICAE), con el auspicio de DVV Internacional, presentó sus análisis y propuestas sobre el contexto de la EPJA en América Latina y el Caribe y los desafíos para que se garantice esta modalidad educativa como un derecho humano.
La Plataforma publicó un pronunciamiento, en el cual subraya que en la EPJA se evidencian las mayores expresiones de la desigualdad y discriminación de América Latina y el Caribe, pues sus estudiantes sufren las consecuencias de las múltiples crisis. "De manera concreta, esta exclusión al derecho a la EPJA se expresa en poblaciones que se encuentran en situaciones de múltiple discriminación como las mujeres, pueblos indígenas y originarios, afrodescendientes, personas con discapacidad, personas privadas de libertad, personas adultas mayores y población LGBTIQ+", afirma el pronunciamiento.
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Eventos paralelos: institucionalidad y diversidad en la EPJA
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Durante la consulta, la Plataforma EPJA realizó dos encuentros paralelos a los debates oficiales, con la presencia de autoridades invitadas. El primero destacó la cuestión de las diversidades en la EPJA, dialogando sobre avances y desafíos para variados contextos, como el de la educación para personas privadas de libertad, personas con discapacidades y más.
Mira a continuación el primer evento completo:
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Eventos oficiales
Entérate más sobre el primero, el segundo y el tercer día de debates oficiales de la consulta subregional hacia la Confintea VII en América Latina y el Caribe.
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Insumos, banderas y rostros de la EPJA
Página web lanzada en el marco de la consulta, presenta videos, podcasts, entrevistas, noticias, informes y otros materiales que buscan ofrecer subsidios para profundizar en las políticas, propuestas y los debates sobre la EPJA en ámbito regional, como contribución hacia la Confintea VII.
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