Informe del Sistema de Indicadores de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
2019-2020
Este trabajo analiza el cumplimiento de los derechos de niñas, niños y adolescentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a partir de la información disponible en el Sistema de Indicadores de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (SIDNNA), con datos que corresponden a los años 2019 y 2020.
Hacia una generación de políticas para el desarrollo integral de las y los adolescentes de América Latina
Este documento -realizado por CEPAL y UNICEF- propone avanzar hacia una agenda de políticas para la adolescencia sustentada en dos pilares fundamentales.
Por un lado, la promoción del desarrollo integral de cada adolescente. Por el otro, que esa experiencia de desarrollo propia de la adolescencia esté protegida de los problemas que derivan de la falta de recursos adecuados para contar con una base digna de bienestar. (extracto de la presentación)
Las mujeres cuentan, las niñas también Educación inicial con perspectiva de género y derechos Antares Dudiuk Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
El tema que aborda este libro es la educación en y para los derechos humanos y la igualdad de género en el nivel inicial, para el caso de instituciones de la ciudad de La Plata, en el período 2013-2016.
En particular, analiza, desde un enfoque de derechos humanos e igualdad de género, las prácticas pedagógicas, los contenidos del diseño curricular, los contenidos de la educación sexual integral (ESI), la distribución de los espacios y los juegos, entre otros aspectos, en este nivel de la educación. (extracto de la presentación)
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