Ons onderwijs effectiever maken met de NPO gelden - deel 1
Het Nationaal Programma Onderwijs (NPO) is een investeringsprogramma van de overheid om bij te dragen aan het herstel en de ontwikkeling van het Nederlandse onderwijs, van basisschool tot universiteit. Met extra financiële middelen krijgen scholen de mogelijkheid om de negatieve gevolgen van corona teniet te doen, leerlingen bij te spijkeren en weer vooruit te helpen. Daarbij gaat het dan om extra ondersteuning bij de basisvakken als taal, spelling, begrijpend lezen en rekenen, maar zeker ook over méér inzet op begeleiden van leerlingen in hun sociaal emotionele ontwikkeling.
'Vaak hoor en lees je dat scholen tijdelijk extra mensen inzetten -en dat doen we op de Abacus natuurlijk ook- maar het gaat volgens ons vooral over het effectiever maken van onderwijs.'
Slim organiseren, professionaliseren en borgen
Denk dan bijvoorbeeld aan het slim organiseren van onze lessen zodat er volop mogelijkheden zijn -en blijven- voor instructie in kleine groepen, in en buiten de klas. Maar ook aan het opleiden en verder professionaliseren van medewerkers zodat instructie en werkvormen nog beter aansluiten bij de behoeften en leerstijlen van de leerlingen. Bijvoorbeeld door middel van Expliciete Directe Instructie (EDI). Daar heeft uw kind direct wat aan om ‘corona vertraging’ in te halen. En om deze kwaliteit vast te houden, te borgen en verder te verbreden werken we met de LeerKRACHT aanpak: leraren die van en met elkaar leren en samen het onderwijs stapsgewijs te verbeteren, gericht op het leren van zowel de professionals in de school als het leren van de leerlingen.
Investeren in ICT
Bij het verbeteren van de effectiviteit van ons onderwijs richten we ons ook op het automatiseren, het (bij voorkeur adaptief) inoefenen van bijvoorbeeld de tafels. Daarvoor hebben we extra oefensoftware en Chromebooks aangeschaft en direct ingezet. Veel meer kinderen kunnen nu tegelijk en op hun eigen niveau aan het werk.
Leren zichtbaar maken
Door te werken met schaduwtoetsen bij de rekenblokken sluiten we al goed aan op de instructiebehoefte van de individuele leerling. Kinderen die de stof al (deels) beheersen kunnen sneller door de stof heen en aan andere leerdoelen werken. De structurele inzet van de ‘doelenmuur’, maakt het leren zichtbaar en helpt de leerling inzicht te krijgen in eigen leerdoelen. Leerlingen die de doelen al beheersen kunnen hun klasgenoten hierbij ondersteunen.
Lekker lezen!
Om het leesniveau van alle leerlingen te verhogen is (samen) oefenen belangrijk, maar plezier in het lezen is de ‘motor’. Daarom gebruiken we een deel van het NPO budget ook om een echte, goedgevulde schoolbieb te realiseren waar alle kinderen hun boeken kunnen lenen. We stellen bouwen de collectie op door goed te luisteren naar wat de kinderen leuk vinden om te leren en we zetten deskundigen in om het aanbod passen te maken voor alle leesniveaus.
Op deze manier gebruiken we de NPO gelden niet alleen om direct de negatieve gevolgen van corona aan te pakken, maar ook om de kwaliteit van ons onderwijs duurzaam te verbeteren. En daar hebben alle kinderen van onze school wat aan, nu en later.
In een volgend artikel vertel ik meer over onze extra investering in de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen: extra weerbaar en veerkrachtig door ‘Judo op school’ en ‘Rots en Water’ en een brede blik op de wereld door extra excursies en activiteiten.. [MJ]
|