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E ADESSO... PROTAGONISTI GLI ALUNNI

Dopo la realizzazione del curriculum per gli insegnanti e la loro successiva formazione, didattica condivisa e ambiente di apprendimento allargato diventano finalmente realtà.

Le scuole, con le relative classi, sono già state “abbinate” per costituire i gruppi di lavoro transnazionali: gli alunni delle scuole italiane lavoreranno a distanza con i loro omologhi spagnoli, i ragazzi di Cipro dialogheranno con la Grecia, gli studenti croati con i loro pari grado greci. A gruppi di due o tre, le classi realizzeranno le SeedsQuests, webquest su una selezione di quattro temi ambientali:

 

TOPIC 1. Natura e biodiversità: la protezione dell’ecosistema
TOPIC 2. Il patrimonio forestale e il suo valore economico, sociale e ambientale
TOPIC 3. Il patrimonio costiero come risorsa socio-economica e culturale
TOPIC 4. Un mare senza plastica
 
Dal CEIP Plurilingüe Espiñeira (in Spain) arrivano le immagini della presentazione degli obiettivi e del metodo di lavoro. I ragazzi sono entusiasti e non vedono l’ora di incontrare i loro colleghi europei  

https://www.facebook.com/groups/566136807537250
 
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eTwinning 4 GREEN S.E.E.D.S.

E’ dallo scorso mese di gennaio che GREEN S.E.E.D.S. è su eTwinning. E’ importante che nello sviluppo die progetti la collaborazione con eTwinning avvenga appena possibile, perché:
  1. la piattaforma eTwinning può fornire un luogo virtuale dove tutti i Partner possono interagire e discutere sulla pianificazione delle attività in modo più interattivo;
  2. la piattaforma può essere utilizzata sia come un modo per condividere materiale digitale (documenti, sitografie, video, applicazioni e così via) per gli insegnanti in formazione nell'IO1 e nel gemellaggio scolastico nell'IO2;
  3. gli insegnanti che saranno coinvolti in Green SEEDS IO2 impareranno a utilizzare eTwinning svolgendo alcuni compitisulla piattaforma;
  4. eTwinning è una miniera di idee per attività basate sull'ambiente e sulla cittadinanza dell'UE;
  5. TwinSpace è una risorsa per la diffusione dei risultati del progetto

GREEN S.E.E.D.S. e le scuole senza classi
 
E’ dal desiderio di condividere il lavoro quotidiano svolto nella piccola realtà delle pluriclassi e fatto di passione, impegno e continua ricerca, che nasce la dispensa Una scuola senza classi. Per una pluriclasse attiva, Gli autori sono Monica Furlani, Maria Angela Masotti, Nicolò Vedovi, tre insegnanti dell’IC Bosco Chiesanuova (VR) che, con questi contenuti supplementari e complementari rispetto al “Toolkit GREEN S.E.E.D.S.”, hanno voluto mettere la loro esperienza e competenza a disposizione del progetto, approfondendo uno dei temi cruciali della didattica nelle scuole di piccole dimensioni.

Lo scritto è organizzato in quattro parti. Nella prima parte viene descritto il rapporto tra la piccola scuola e il contesto in cui è inserita. La sezione successiva prova a fornire alcuni elementi chiarificatori sul vivere una pluriclasse. Nella terza parte vengono riportati alcuni appunti teorici che vogliono sottolineare la validità didattica ma soprattutto sociale e pedagogica, del contesto della pluriclasse o classe mista. L’ultimo paragrafo si occupa di illustrare una giornata scolastica, suggerendo alcuni schemi operativi e alcuni strumenti, utili per fornire a tutti gli insegnati una visione pratica di come possano essere organizzate le lezioni.
 
La dispensa è scaricabile ai link

https://www.greenseeds.eu/it/resources-it/senza-classi
https://www.greenseeds.eu/resources-en/without-classrooms







 

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