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JANVIER 2021

De nouveaux profils de pays PEER et un document d'orientation sur la finance équitable  

It is difficult to agree how much countries should spend on education. The Education 2030 Framework for Action appealed to countries to spend at least 4% of their gross domestic product on education. Some people question even such a modest target because country contexts vary significantly. Different countries appear to achieve the same education results with very different levels of public expenditure. However, there is consensus that, if countries are to achieve the goal of ‘inclusive and equitable’ education by 2030, they need to spend their budgets, whatever their level, in ways that actively pursue these inclusion and equity objectives.  

On International Day of Education, the GEM Report launched a new policy paper, How committed? Unlocking financing for equity in education, discussing four categories of financing policies that can support such equity objectives depending on how comprehensive they are, how targeted their coverage is and the volume of funds they allocate. It found that only one in five countries demonstrate a strong commitment to financing for equity in their policies.  

The analysis in the policy paper was based on mapping of equitable finance profiles from 78 countries, which have been added to the GEM Report’s new PEER website. The PEER website also now has new ISCED graphics for every country, showing the organisation of their programmes and related qualifications by levels and fields. Look at the new profiles and share the social media messages here. 

Nouvelles données relatives à 145 pays ajoutées au site web WIDE 

La Base de données mondiale sur les inégalités en matière d'éducation (WIDE), site web conçu par le Rapport mondial de suivi sur l'éducation et l'ISU, montre comment des circonstances sur lesquelles les gens n'exercent que peu ou pas de contrôle, telles que la richesse, le genre, l'appartenance ethnique ou le lieu de résidence, ont un impact sur les opportunités éducatives. A l'occasion de la Journée internationale de l'éducation, de nouvelles données relatives à 145 pays ont été ajoutées au site. Elles correspondent aux dernières évaluations de l'apprentissage et aux derniers résultats d'apprentissage internationaux évalués selon les critères de compétence minimale définis selon l'indicateur ODD 4.1.1. Les données récentes mettent en évidence les défis majeurs auxquels sont confrontés les groupes défavorisés tels que les pauvres, dont pratiquement aucun n'atteint l'objectif de l'ODD 4, à savoir terminer le deuxième cycle de l'enseignement secondaire, dans les pays à faible revenu.

A noter : lancement du Rapport 2021 sur l'inclusion et l'éducation en Europe centrale et orientale, dans le Caucase et en Asie centrale : tous, sans exception - 12 février

Le lancement du nouveau Rapport régional 2021 sur l'inclusion et l'éducation aura lieu en ligne le vendredi 12 février, à 10 heures HNEC, pour la région Eurasie. 

Les principales conclusions du rapport - notamment l'analyse des profils sur l'éducation inclusive dans 30 systèmes éducatifs de la région - seront présentées lors de cette journée. Les intervenants lors de l'événement comprendront Manos Antoninis, directeur du Rapport mondial de suivi sur l'éducation, Lana Jurko, directrice exécutive du réseau NEPC, ainsi que la directrice adjointe de Agence européenne pour l’éducation adaptée et inclusive, Amanda Watkins et sa chargée de projet principale Verity Donnelly.  Une série de webinaires en lien avec les différents thèmes et consacrés à différentes sous-régions suivra.

Inscrivez-vous ici pour y assister

Publications dans de nouvelles langues  

Événements du Rapport mondial de suivi sur l'éducation

Événements récents et à venir 

16 décembre Rapport GEM 2020 en République démocratique du Congo
16 décembre « Conversation Kix sur l'inclusion et l'éducation en Amérique Centrale et dans les Caraïbes orientales »
17 décembre lancement national du Rapport GEM 2020 en Mongolie.
18 décembre « Inclusion dans l'éducation des migrants, des réfugiés et des personnes déplacées en Amérique latine et aux Caraïbes ».
14 janvier le Webinaire sur le Rapport régional GEM 2020 sur l'Amérique latine et les Caraïbes avec l'USAID
25 janvier Journée internationale de l'éducation sur le thème « Relancer et redynamiser l'éducation pour la génération Covid-19 »
26 janvier Apprentissage entre pairs : Les stratégies éducatives régionales et l’ODD 4
28 janvier Lancement du rapport GEM 2020 dans les Caraïbes
_________________________________________________________________________ 
5 février Lancement national du Rapport GEM 2020 pour l'Australie (évènement virtuel)
12 février Lancement du rapport régional GEM 2020 sur l'inclusion et l'éducation en Europe centrale et orientale, dans le Caucase et en Asie centrale 

Gardez un œil sur l'agenda du Rapport GEM pour plus de détails.

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Our mailing address is: gemreport@unesco.org

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