Infolettre de vos conseillères et conseillers RÉCIT FGA
Novembre 2024
|
|
|
Le développement professionnel ne s'arrête jamais !
Le mois de novembre, avec ses journées courtes et son ciel gris, peut parfois peser sur le moral. Et si c’était l’occasion parfaite pour raviver votre motivation grâce au développement professionnel? Apprendre, se former et relever de nouveaux défis sont autant de moyens de transformer cette période en un tremplin vers de nouveaux horizons!
D’ailleurs, la Journée du numérique en éducation et en enseignement supérieur qui avait lieu le 1ᵉʳ novembre dernier insuffle toujours de la nouveauté dans nos pratiques. Nous partageons d’ailleurs avec vous les titres des ateliers qui ont été offerts avec la participation et la collaboration d’un membre du RÉCIT FGA. N’hésitez pas à les contacter pour en savoir plus!
- Éducation inclusive : principes et stratégies d'accessibilité - Alain Bordeleau, Stéphane Lavoie et cie
- Réalité virtuelle « Osez l'expérience pédagogique du futur » - Dominic Carmichael et cie
- Un guide pour concevoir du matériel pédagogique autoportant (MPAREILLE) - Cyrille Rustom et RÉCIT SED
- Cocréer avec l'IA en FGA et FP : nouvelle édition 2024-2025 – Patrick Beaupré et cie
- Cinq exclusivités incontournables de Moodle – Cyrille Rustom et RÉCIT SED
- Moderniser le suivi des élèves : sécurité et efficacité - Stéphane Lavoie et cie
- La guilde pédagonumérique - Tobby Bédard et cie
- Utilisation de l'IA en mathématique, science et technologie – Luc Lagarde et cie
- Démystifier la loi 25 et ses enjeux numériques - Alain Bordeleau
De plus, si vous vous étiez inscrit à l’événement, plusieurs enregistrements sont actuellement disponibles. Bonne découverte!
En terminant, sachez que l’appel d’offres pour les ateliers du 19ᵉ congrès de l’AQIFGA est maintenant ouvert. Vous avez jusqu'au 18 décembre pour soumettre une proposition. Pour ce faire, utilisez notre formulaire en ligne. Voici d’ailleurs un extrait du texte du comité sur le thème de cette année :
Pour ce 19ᵉ congrès, nous avons choisi de célébrer un thème qui nous est cher : « La FGA dans le plaisir! ». Parce que le plaisir, c’est bien plus qu’un simple sentiment de bien-être : c’est ce qui nous pousse à nous rassembler, à partager nos idées et à collaborer chaque année avec autant d’enthousiasme. C’est un élément important qui nous motive à découvrir de nouvelles approches, à innover et à renforcer les liens qui unissent notre communauté. Après tout, si la formation générale des adultes est un espace d’apprentissage et de croissance, pourquoi ne pas le faire dans le plaisir?
|
|
|
Suivez-nous sur nos médias sociaux!
Nous sommes là pour vous! #recitfga
|
|
LES NOUVEAUTÉS ET
LES RESSOURCES DU RÉCIT FGA
|
|
|
Pour votre agenda
Communautés et webinaires
Les Après-cours permettent le réseautage autant pour les milieux francophones qu’anglophones, à la FGA et à la FP. Les animatrices et les animateurs des communautés vous y attendent avec impatience. Des échanges, du partage d’expertise et la présence de vos conseillères ou conseillers pédagonumériques sont au programme. Soyez à l’affût du calendrier et des prochains webinaires :
- Webinaires
- Webinaire Participation sociale : Mardi 10 décembre, 12 h 30 à 15 h 30
- Webinaire SEC - Approche relationnelle : Développer une relation significative avec son élève FGA-FP : Mercredi 11 décembre, 13 h 30 à 15 h 30
- Soutien personnalisé de votre Projet WOW
Plusieurs webinaires et ateliers sont régulièrement offerts par les conseillers et les conseillères des services nationaux du RÉCIT autant pour apprendre sur de nouvelles approches et stratégies pédagogiques que pour découvrir de nouveaux outils numériques. Toutes les informations sont disponibles dans le calendrier sur la plateforme de Campus RÉCIT.
- Espace virtuel créatif MST (RÉCIT MST) : Tous les mercredis, 9 h à 11 h 30
- Les PEPPIT MST (RÉCIT MST) : Mercredi 27 novembre, 12 h 15 à 12 h 45
- Créer un balado avec Canva (RÉCIT US) : Mercredi 27 novembre, 16 h à 17 h ou 19 h à 20 h
- Adieu Jamboard, FigJam comme successeur (RÉCIT ARTS) : Lundi 9 décembre, 13 h à 14 h
- Concevoir du matériel autoportant de type MPAREILLE (RÉCIT SED) : Mercredi 11 décembre, 13 h à 16 h
- Mieux soutenir les jeunes trans, non binaires et en détransition (RÉCIT DP) : Jeudi 12 décembre, 9 h à 11 h
Une formation pour un outil en mathématiques
Vous désirez en apprendre davantage sur Polypad et développer vos compétences dans l’utilisation de cet outil technologique? Nous vous invitons à participer à notre formation d'initiation, ouverte à tous, animée par Luc Lagarde du service national MST. Ne manquez pas cette occasion! Vous êtes novice ou simplement désireux d’approfondir vos connaissances : cette formation est l’occasion idéale pour vous! N’hésitez plus et venez nous rejoindre pour cette formation!
Événement ACCPQ janvier 2025 : nouvelle formule
Le comité organisateur du prochain colloque de l’Association des Conseillères et des Conseillers Pédagogiques du Québec a repensé la formule du colloque. L’événement aura lieu en ligne le 31 janvier 2025 sous le thème Conseillance, Collectivité et Créativité : Nouvelles Voies pour accompagner et innover. Les inscriptions s’ouvrent bientôt. Surveillez les communications sur les réseaux sociaux et sur le site accpq.org.
|
|
Publications incontournables
Des guides pour des utilisations innovantes et réfléchies avec l’IA
L’intelligence artificielle (IA) est appelée à jouer un rôle de plus en plus central dans nos vies au fil des années. En réalité, nous l’utilisons probablement déjà au quotidien, souvent sans même en être conscients. Mais qu’en est-il de son utilisation dans le domaine de l’éducation? Pourrait-elle y apporter une valeur ajoutée significative? Voici différentes ressources et lectures qui offrent des perspectives variées, allant des considérations éthiques et légales aux pratiques pédagogiques concrètes, afin d’aider les éducateurs à mieux comprendre et intégrer l’IA dans leur milieu.
- Guide sur l’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’IA pour le personnel enseignant
Ce guide offre des repères essentiels pour une utilisation réfléchie et conforme de l’IA en contexte éducatif, en tenant compte des enjeux éthiques et légaux.
- Outil complémentaire sur les questions éthiques de l’IA
Cet outil propose une série de réflexions et de questions pour accompagner les enseignants dans l’évaluation éthique des outils d’IA qu’ils souhaitent utiliser.
- Projet de loi encadrant l’utilisation de l’IA au Québec
Ce document officiel expose les bases législatives en développement pour encadrer l’usage de l’IA dans différents secteurs, y compris l’éducation.
- Bonnes pratiques pour l’utilisation de l’IA générative
Une ressource qui détaille les stratégies sécuritaires et éthiques pour tirer parti des outils d’IA générative de manière responsable.
- Article (École branchée) sur le guide de l’IA destiné au personnel enseignant
Cet article explore et résume les grandes idées du guide destiné au personnel enseignant sur comment l’IA peut être intégrée dans les pratiques pédagogiques pour enrichir l’apprentissage des élèves.
- Article (École branchée) : Utiliser l’IA générative dans l’enseignement
Un article pratique qui propose des exemples concrets pour exploiter l’IA générative en classe de manière innovante.
- Article (École branchée) : Pistes de réflexion et actions concrètes sur l’IA générative
Cette ressource invite les éducateurs à explorer des idées concrètes pour intégrer l’IA, tout en encourageant une réflexion critique sur son usage.
- Article (École branchée) : 10 requêtes IA pour commencer
Un guide pratique qui propose dix idées simples et efficaces pour découvrir et expérimenter l’IA dans un contexte éducatif.
- Recommandations de l’UNESCO sur l’IA dans l’éducation
Ce document de l’UNESCO offre une perspective globale sur les opportunités et les défis de l’IA en éducation, avec des lignes directrices pour une mise en œuvre responsable.
- Abécédaire de l’IA de l’OBVIA
Cet abécédaire propose une introduction claire et concise aux principaux concepts, termes et enjeux liés à l’IA, permettant aux éducateurs de mieux s’approprier le sujet.
Consultation en cours pour l’avant-projet de l’ICÉA
L’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA) propose un avant-projet visant à orienter la création d’une politique globale en éducation des adultes. Ce document identifie les défis actuels, notamment les transformations socio-économiques et technologiques, et insiste sur une approche systémique pour garantir l’accès à l’apprentissage tout au long de la vie. L’ICÉA appelle à une mobilisation des gouvernements et de divers acteurs du milieu éducatif et communautaire pour bâtir un cadre inclusif et adapté aux besoins variés des apprenants adultes.
Parmi les recommandations, la troisième met l’accent sur l’accessibilité des formations pour les adultes, en intégrant une dimension numérique. Elle propose de réduire les barrières économiques, mais aussi d’élargir l’offre de formations numériques et hybrides pour mieux s’adapter aux réalités des apprenants, comme leurs contraintes de temps ou de mobilité. Des solutions telles que des plateformes en ligne accessibles, des outils numériques adaptés et un soutien spécifique aux personnes peu familières avec les technologies sont encouragées, notamment pour inclure les populations marginalisées.
Regard sur les effets environnementaux des technologies numériques au Québec
La Commission de l'éthique en science et en technologie a présenté son rapport Regard éthique sur les effets environnementaux des technologies numériques au Québec aux membres de la permanence du Conseil supérieur de l’éducation. Ce rapport propose 16 recommandations visant à accompagner les décideurs publics dans une démarche de sobriété numérique. Le document souligne l’importance de réduire l’empreinte environnementale du numérique en adoptant des pratiques responsables, comme prolonger la durée de vie des appareils et optimiser leur usage. Il recommande aussi de privilégier des infrastructures et logiciels moins énergivores, tout en sensibilisant les organisations et le grand public à l’impact écologique du numérique. Enfin, il appelle à intégrer la sobriété numérique dans les politiques publiques, notamment par des normes et incitatifs pour un usage plus durable des technologies.
Règles budgétaires axées sur le développement numérique
L'article, rédigé par l'équipe de l'École branchée, analyse les règles budgétaires liées à l'intégration du numérique dans les écoles québécoises. Il met en lumière les défis financiers que pose la transformation numérique en milieu scolaire, tout en s'appuyant sur le document officiel qui encadre ces règles. L'article résume les différentes règles associées au développement numérique et propose des pistes pour optimiser ces investissements et ainsi soutenir une transition numérique efficace et équitable.
|
|
Accompagnements inspirants
Projet WOW
Le Projet WOW est une approche collaborative qui utilise le numérique et l'expertise collective pour améliorer la réussite des élèves adultes en formation. Différents outils sont utilisés pour permettre aux équipes impliquées de développer l’Approche WOW dans leurs milieux :
- Tout d’abord, un calendrier annuel permet de planifier les actions tout au long de l’année. Que ce soit les trois rencontres nationales qui regroupent tous les milieux, les rencontres des CP-SEC-SARCA pour discuter de certains sujets, les rencontres locales pour la préparation des activités en classe et des formations, l’organisation et la structure permettent aux équipes d’investir leur temps dans des réflexions concrètes pour leurs élèves.
- Un guide de démarrage et de pilotage accompagne également les équipes dans chaque étape en indiquant clairement les gens à impliquer, les actions à mettre en place, les décisions à prendre, etc.
- Un modèle de plan d’action est également offert pour soutenir le choix des objectifs à chaque année. Il propose aux équipes de sélectionner certains éléments des objectifs du projet WOW et d’établir leur situation actuelle et leur situation souhaitée au bout d’une année.
- Finalement, le portrait de classe est au cœur des premiers mois de l’année. Afin de bien sélectionner les approches et les outils numériques pour tous, il est primordial de connaître ses élèves et leurs besoins. Une fois adopté, cet outil devient essentiel pour faciliter la collaboration interprofessionnelle.
Pour en savoir plus sur le projet WOW, voici diverses ressources :
Pour plus d’informations, n’hésitez pas à contacter votre ressource régionale du RÉCIT FGA ou encore Karine Jacques, Martine Veillette et Marie-Ève Ste-Croix.
CoP FAD FGA
La CoP FAD FGA (Communauté de Pratique en Formation à Distance pour la Formation Générale des Adultes) vise à atteindre le plein potentiel de ses membres par le développement de compétences à travers un partage interprofessionnel de pratiques et de théories. Différents outils sont utilisés pour permettre aux équipes impliquées d’optimiser leur service de formation à distance :
- Tout d’abord, un calendrier annuel permet de planifier les actions tout au long de l’année. Que ce soit lors des rencontres de la CoP, qui réunissent tous les milieux et parfois des invités ou que ce soit lors des rencontres de préparation ou des rencontres locales de suivi et de bilan. L’organisation et la structure permettent aux équipes d’investir leur temps dans des réflexions concrètes pour leurs élèves à distance.
- Un guide de participation accompagne également les équipes dans chaque étape en indiquant clairement pour chaque portion de démarrage et de pilotage les gens à impliquer, les actions à mettre en place, les décisions à prendre, les sujets à proposer pour les échanges en CoP, etc.
- Un modèle de plan d’action basé sur le cadre d’analyse des fonctions tutorales est également proposé pour soutenir les comités de pilotage interprofessionnels des milieux à orienter leurs actions sur les responsabilités clés du modèle. Ils déterminent leurs priorités pour l’année à venir afin de mettre en place les changements et les améliorations nécessaires pour atteindre leurs objectifs.
Voici différentes ressources qui pourraient vous intéresser :
Pour plus d’informations ou participer à la CoP FAD FGA 24-25, n’hésitez pas à contacter votre ressource régionale du RÉCIT FGA ou encore les organisateurs Cyrille Rustom (Prendre RDV, MS Bookings) et Marie-Ève Ste-Croix.
Guilde pédagonumérique
La Guilde pédagonumérique vise à atteindre le plein potentiel en développement professionnel de la compétence numérique des intervenantes et des intervenants à la FGA. Différents outils sont utilisés pour faciliter les étapes de réalisation d’un développement de la compétence numérique optimal :
- Tout d’abord, un calendrier annuel permet de planifier les actions tout au long de l’année. Que ce soit lors des rencontres de démarrage pour choisir des intentions et des outils numériques, lors des activités de réseautage ou des rencontres individualisées d’accompagnement, l’organisation et la structure permettent aux leaders des centres de mettre l’accent sur leur personnel et la compétence numérique.
- Un guide de démarrage et de pilotage accompagne également les milieux dans chaque étape en indiquant clairement pour chaque portion de démarrage et de pilotage les gens à impliquer, les actions à mettre en place, les événements à organiser, les rencontres à réaliser, etc.
- Plusieurs modèles sont également suggérés pour les menus d’intentions à utiliser en début d’année, pour les fiches d’accompagnements individualisées, pour les différentes activités et présentations lors des journées de réseautage et les rencontres locales, etc.
Voici d’autres ressources pour mieux comprendre le concept de développement professionnel de la Guilde pédagonumérique :
Pour plus d’informations, n’hésitez pas à contacter votre ressource régionale du RÉCIT FGA ou encore les ambassadeurs pour la FGA Tobby Bédard et Marie-Ève Ste-Croix.
|
|
Trouvailles numériques
Des autoformations pour l’utilisation des Chromebook
Vos élèves et vous avez accès à des Chromebooks, mais vous ne savez pas encore comment en tirer profit? Campus RÉCIT vous propose deux autoformations sans frais qui répondront à vos besoins! La première est Pour une introduction à l'utilisation du Chromebook en classe et la deuxième, Pour découvrir les aides technologiques sur un Chromebook.
Formation sur les fonctions d’aide incluses dans les outils Apple
Vous avez manqué ou souhaitez réécouter la formation sur les fonctions d’aide incluses dans les outils Apple pour soutenir les personnes sourdes et malentendantes? Elle est maintenant disponible! Découvrez comment les outils Apple, tels que ceux du iPhone, de l’iPad et de l’Apple Watch, peuvent soutenir les personnes sourdes ou malentendantes. Ces outils peuvent répondre à une variété de besoins et contribuer à atténuer des barrières pour les gens qui ont une surdité. Vous trouverez également un Padlet (au bas de la page) qui résume les fonctions d'aide incluses dans les outils Apple.
Une requête à copier pour des idées d’exercices
Voici une belle suggestion du RÉCIT ARTS qui propose une requête à trous que vous pouvez copier-coller, dans votre outil d'IA texte préféré (Copilot, Gemini, Perplexity, Claude, Poe), et éditer afin d'obtenir des idées d'exercices préalables à faire avant un projet.
Requête à copier : Je suis sur le point de commencer un projet ou une activité en [Discipline] intitulé [Titre ou description du projet]. Afin de bien préparer mes élèves de [Niveau scolaire], j'aimerais réaliser des exercices qui les aideront à [Objectifs principaux]. Leur niveau actuel est [Niveau de compétence actuel] et on dispose de [Durée disponible] pour ces exercices. De plus, je dispose de [Ressources disponibles] et je dois prendre en compte [Contraintes éventuelles]. Propose-moi des idées d'exercices adaptées à ce projet.
Modéliser des objets 3D avec la photogrammétrie
Vous souhaitez créer des modèles 3D réalistes à partir de photos? La photogrammétrie est la solution! Dans ce tutoriel vidéo, notre collègue de la FP, Yoann Gagnon, vous guide pas à pas pour modéliser des objets en trois dimensions grâce à cette technique. Plusieurs concepts ou objets en sciences, en mathématiques ou toute autre inspiration pourraient utiliser la même technologie. N’hésitez pas à partager ce tutoriel avec vos amis passionnés de 3D! Bonne modélisation!
Maximiser vos réponses avec ChatGPT gratuit grâce aux Personas
Création de nos collègues de la FP, découvrez dans notre dernier tutoriel vidéo comment la version gratuite de ChatGPT peut être personnalisée grâce à l'utilisation de Personas. En utilisant un exemple, nous vous montrons comment une simple question peut transformer sa réponse de basique à extrêmement détaillée. Pour plus de détails sur les Personas et leur utilisation en éducation, ainsi que des exemples concrets, consultez ces liens :
Créer en bloc avec Canva
Voici un autre truc arTIC de la part de nos collègues du RÉCIT ARTS : c'est l'application Créer en bloc dans Canva. Elle permet la génération de multiples versions d'un même document où l'on ne change que le texte. Cet outil est utile pour automatiser la création d'étiquettes de prénoms, de certificats, d'invitations personnalisées, etc. Avec les activités précédant les vacances des Fêtes, cela pourrait peut-être vous servir?
La petite histoire des mots d’ici
La série Dis-moi pas!? La petite histoire des mots d’ici explore avec humour les origines fascinantes de mots typiques du français québécois. Basée sur les recherches du Trésor de la langue française au Québec, elle met en lumière l’histoire et l’évolution de cette variété riche en créativité et en innovations linguistiques. À travers de courtes capsules vidéos, elle illustre comment la langue reflète les transformations de la société québécoise tout en conservant une mémoire collective unique et durable.
Nouvel outil pour des quiz : QuizGecko IA
Nous sommes heureux d’annoncer la sortie d’un nouveau tutoriel dédié à QuizGecko IA, présenté par David Arsenault, conseiller RÉCIT de Lanaudière. QuizGecko IA est un outil basé sur l’intelligence artificielle qui permet de créer des quiz interactifs pour dynamiser l’apprentissage. Le tutoriel comprend une introduction à l’outil, une démonstration en direct et des astuces pratiques pour l’intégrer efficacement en classe. Découvrez comment cet outil peut transformer vos pratiques pédagogiques en visionnant le tutoriel vidéo. N’hésitez pas à partager cette ressource avec vos collègues!
|
|
|
Si ce n’est déjà fait, abonnez-vous à l’infolettre du RÉCIT FGA pour être les premiers informés. Partagez avec vos collègues!
|
|
|
Pour consulter les éditions antérieures, c'est ici que ça se passe.
|
|
|
|
|
